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http://hdl.handle.net/11612/3093| Authors: | Oliveira, Antônia Lima de |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Ferreira, Ruhena Kélber Abrão |
| Title: | Reflexões sobre a educação especial escolar |
| Keywords: | Educação especial; Educação inclusiva; Interatividade aluno x professor; Deficiência física. |
| Issue Date: | 16-Sep-2021 |
| Publisher: | Universidade Federal do Tocantins |
| Citation: | OLIVEIRA, Antônia Lima de. Reflexões sobre a educação especial escolar. 2019. 29 f. Monografia (Graduação) - Curso de Pedagogia, Campus Universitário de Miracema, UFT, 2019. |
| metadata.dc.description.resumo: | A educação inclusiva é, sem dúvida, um dos maiores desafios da sociedade desenvolvida nos dias de hoje, pois acreditamos que ela envolve muito mais que a pessoa com deficiência, envolve também a família, a escola e a sociedade. Para tanto, o foco do presente estudo é a inclusão de aluno com deficiência no ensino. Para esta pesquisa busca–se analisar, de forma bibliográfica, como acontecem as relações da educação especial e inclusiva, bem como as circunstâncias interativas que esses alunos estabelecem com seus professores. Assim pretendemos avaliar como se processa a inserção desses alunos no contexto da sala de aula em que a maioria dos alunos, não apresentam tais necessidades. |
| Abstract: | The inclusive education is, undoubledy, one of the greatest challenges of developedy society nowadays, as we believe that it involves much more than the disable person, it also involves the family, the school and the society. Therefore, the focus of the present study is the inclusion of the student with disabilities in learning. For this research, we seek to analyse, in bibliographical way, how the relations of special and inclusive education take place, as well as the interactive circumtances that theses students stablish with their teachers. Thus, we intend to evoluate how the insertion of these students in the classroom context take place in which most of the students do not present such disabilities. |
| URI: | http://hdl.handle.net/11612/3093 |
| Appears in Collections: | Pedagogia |
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