Importância das aulas experimentais e lúdico para ensino de ciências

SOUSA, Maria dos Reis Araujo de

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/11612/4683

Autor(a):	SOUSA, Maria dos Reis Araujo de
Orientador:	ALBEIRICE, Marceli
Título:	Importância das aulas experimentais e lúdico para ensino de ciências
Palavras-chave:	: Ensino de Ciências;ludicidade;experimentação;Science Teaching;playfulness;experimentation
Data do documento:	8-Fev-2023
Editor:	Universidade Federal do Tocantins
Citação:	SOUSA, Maria dos Reis Araujo de. Importância das aulas experimentais e lúdico para ensino de ciências. 2022. 17 f. Trabalho de Conclusão de Curso ( Licenciatura em Biologia ) – Universidade Federal do Tocantins, Araguaína, 2022
Resumo:	Este trabalho, tem como objetivo apresentar a importância das aulas experimentais e lúdicas que auxiliam no processo de aprendizagem no ensino de Ciências. A metodologia utilizada para a realização deste estudo foi por meio de pesquisa descritiva com abordagem qualitativa. Para realização deste trabalho foi aplicado um questionário a dez professores do ensino fundamental para saber qual a concepção dos mesmos referente a aplicação das aulas lúdicas e experimentais. Os resultados encontrados mostram que a experimentação e o lúdico nem sempre são alcançados os objetivos esperados, devido à falta de laboratório e até mesmo de espaços adequados para realização deles. Apesar de que algumas escolas não possuírem ou não disponibilizarem laboratórios é possível realizá-las as atividades mesmo dentro da sala de aula
Abstract:	This work aims to present the importance of experimental and playful classes that help in the learning process in Science teaching. The methodology used to carry out this study was through descriptive research with a qualitative approach. In order to carry out this work, a questionnaire was applied to ten elementary school teachers to find out what their conception regarding the application of playful and experimentais classes. The results found show that experimentation and play are not always achieved the expected goals, due to the lack of laboratory and even adequate spaces to carry them out. Although some schools do not have or do not provide laboratories, it is possible to carry out the activities even inside the classroom
URI:	http://hdl.handle.net/11612/4683
Aparece nas coleções:	Biologia

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