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http://hdl.handle.net/11612/3492| Autor(a): | Maciel, Martina Maria Campos |
| Orientador: | Machado, Priscila de Freitas |
| Título: | A Literatura Infanto-Juvenil E A Formação De Crianças Leitoras |
| Palavras-chave: | Literatura infanto-juvenil;Criança;Formação de leitor |
| Data do documento: | 2020 |
| Editor: | Universidade Federal do Tocantins |
| Citação: | MACIEL, Martina Maria Campos. A Literatura Infanto-Juvenil E A Formação De Crianças Leitoras.19 fl. Monografia ( Graduação). Curso de Pedagogia. Universidade Federal do Tocantins. Campus de Palmas. 2020. |
| Resumo: | O presente artigo propõe enfatizar o papel da literatura infantil para a formação de crianças leitoras, bem como, abordar a importância do hábito de ler. Neste sentido, destacamos a literatura infanto-juvenil como um relevante aspecto educacional de grande valia, pois, leva a criança, de forma prazerosa, ao conhecimento do mundo de informações, da fantasia, do imaginário, bem como do real, o que refletirá consequentemente em novos conhecimentos. A leitura é um importante instrumento para que o leitor construa o seu conhecimento e aprenda a exercer sua cidadania. Assim, a literatura infantil contribui para a formação e construção do desenvolvimento individual, social e cultural. Este é um processo que pais e professores exercem papeis fundamentais para despertar na criança o habito e o prazer de ler. |
| Abstract: | This article proposes to emphasize the role of children's literature in the education of children readers, as well as addressing the importance of the habit of reading. In this sense, we highlight children's literature as a relevant educational aspect of great value, as it takes the child, in a pleasant way, to the knowledge of the world of information, fantasy, imagery, as well as the real, which will consequently reflect new knowledge. Reading is an important tool for the reader to build their knowledge and learn to exercise their citizenship. Thus, children's literature contributes to the formation and construction of individual, social and cultural development. This is a process that parents and teachers play fundamental roles to awaken in the child the habit and the pleasure of reading. |
| URI: | http://hdl.handle.net/11612/3492 |
| Aparece nas coleções: | Pedagogia |
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