Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11612/2503
Authors: Salgado, Poliana Pereira
metadata.dc.contributor.advisor: Gonçalves Filho, Francisco
Title: História e cultura afro-brasileira e indígena: o ensino na UFT de Miracema
Keywords: África; Indígenas; Afro-brasileiros; Capoeira; Formação continuada.
Issue Date: 1-Apr-2021
Publisher: Universidade Federal do Tocantins
Citation: SALGADO, Poliana Pereira. História e cultura afro-brasileira e indígena: o ensino na UFT de Miracema. 2019. 42 f. Monografia (Graduação) Curso de Pedagogia, Campus Universitário de Miracema, UFT, 2019.
metadata.dc.description.resumo: O conteúdo e a forma do ensino em história e cultura afro-brasileira e indígena proporcionado pela disciplina dos cursos de graduação, na Universidade Federal do Tocantins, Campus de Miracema, especialmente nos cursos de pedagogia e educação física, no segundo semestre do ano de 2018, foi abordado por nossa investigação tendo como objetivo a observância da Lei 11.645/2008, que obriga as escolas de educação básica incluírem no currículo formativo a história e cultura afrobrasileira e indígena. Esta obrigação desdobra-se na formação do profissional antes mesmo do ensino nas escolas. Assim, a metodologia do estudo focou na dinâmica formativa da disciplina ofertada no campus universitário, concretamente na observação, participação e registro das aulas realizadas, tendo como parâmetro o plano de disciplina e os seminários temáticos com participação dos alunos. A análise dos resultados dos seminários temáticos em capoeira; África e seus países; as leis e o novo ordenamento jurídico étnico racial; a cultura akwe-xerente e os cinco equívocos principais de nossa visão preconceituosa sobre os indígenas; e, por fim, o seminário sobre o jogo de tabuleiro africano e indiano (mancala e xadrez), apontaram para uma significativa formação no campo étnico-racial em cumprimento às exigências da formação neste campo. Todavia, apontaram ainda grande defasagem nos conhecimentos específicos de cada tema, concluindo pela necessária atividade de produção do conhecimento em pesquisas e extensão no campo desenvolvido.
Abstract: The content and form of teaching of Afro-Brazilian and indigenous history and culture are offered by the training discipline at the Federal University of Tocantins, Campus de Miracema, especially in the pedagogy and physical education courses, in the second semester of 2018. Approached by our investigation aiming to comply with Law 11.645 / 2008, which studies schools of basic education, including formative curriculum in AfroBrazilian and indigenous history and culture. This obligation unfolds in vocational training even before teaching in schools. Thus, the study methodology focused on the formative dynamics of the discipline offered on the university campus, specifically the observation, participation and registration of the classes, having as a parameter the discipline plan and thematic seminars with student participation. Analysis of the results of the thematic seminars in Capoeira, Africa and its countries, the laws and the new ethnic-racial legal order, Akwe - Xerente culture and the five main misconceptions of our prejudiced view of the indigenous, and, finally, the seminar on African and Indian board game (mancala and chess), pointed to a significant formation in the ethnic-racial field in fulfillment of the demands of the training in this field. However, they also pointed to a large gap in the specific knowledge of each theme, concluding by the necessary activity of knowledge production in research and extension in the developed field.
URI: http://hdl.handle.net/11612/2503
Appears in Collections:Pedagogia

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