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http://hdl.handle.net/11612/2452| Autor(a): | Silva Filho, Francisco Pereira da |
| Orientador: | Spada, Ana Corina |
| Título: | Reflexões acerca da atuação profissional do pedagogo no programa Saúde na Escola |
| Palavras-chave: | Trabalho pedagógico; Educação e saúde; Atuação do pedagogo; Programa Saúde na Escola. |
| Data do documento: | 24-Mar-2021 |
| Editor: | Universidade Federal do Tocantins |
| Citação: | SILVA FILHO, Francisco Pereira da. Reflexões acerca da atuação profissional do pedagogo no programa Saúde na Escola. 2016. 38 f. Monografia (Graduação) - Curso de Pedagogia, Campus Universitário de Miracema, UFT, 2016. |
| Resumo: | Este trabalho de conclusão de curso tem como objeto de análise a atuação profissional do pedagogo junto ao Programa Saúde da Escola (PSE). Visando traçar um caminho para a construção do estudo, foi formulado o seguinte problema de pesquisa: como se configura o trabalho do pedagogo no PSE? Há um reconhecimento das possibilidades de atuação do pedagogo fora do âmbito escolar? Como objetivo geral da pesquisa foi proposto: identificar como o pedagogo é solicitado a contribuir no âmbito das políticas de saúde, considerando especificamente o caso do PSE. Como objetivos específicos foram propostos: discutir os elementos que caracterizam o trabalho pedagógico e a atuação do pedagogo fora do ambiente escolar; identificar as possibilidades de interface entre saúde e educação, considerando a atuação do pedagogo; conhecer como se realiza a atuação do pedagogo junto ao PSE, tendo como referência para estudo o município de Miracema do Tocantins, TO. O estudo, de natureza qualitativa, buscou, por meio de levantamento de bibliografia específica traçar um percurso que contempla a dimensão formativa do trabalho, para então caracterizar o trabalho pedagógico como especificidade da atuação do pedagogo. A partir de então foi discutida a relevância da interseção entre saúde e educação para a formação humana consciente, pautada no conhecimento e na construção da coresponsabilização dos sujeitos por sua vida e pela construção da sociedade que desejam, recorrendo a Freire (1967; 1987; 1991). Os dados coletados por meio de conversas e da aplicação de um questionário junto a equipe do PSE no município de Miracema do Tocantins sinaliza que não há a presença de um pedagogo na execução do programa. Ademais, a inexistência de um planejamento mais voltado às questões pedagógicas fez com que a execução do PSE ficasse restrita a informações e profilaxia de doenças, aproximando-se das abordagens vistas em campanhas preventivas realizadas pelas secretarias de saúde. Os dados e reflexões sinalizam, por fim, que a proposição de uma efetiva formação em saúde demandaria a presença e a ação de planejamento de um pedagogo e que a importância de sua atuação em posições distintas da sala de aula, na condição de regente de salas, demanda maiores conversas e enfrentamentos. |
| Abstract: | This course conclusion work has as object of analysis the professional performance of the pedagogue in the School Health Program (PSE). In order to trace a path for the construction of the study, the following research problem was formulated: how is the pedagogue's work configured in the PSE? Is there a recognition of the possibilities of the pedagogue's performance outside the school? As a general objective of the research it was proposed: to identify how the pedagogue is asked to contribute within he scope of health policies, considering specifically the case of the PSE. As specific objectives were proposed: to discuss the elements that characterize the pedagogical work and the performance of the educator outside the school environment; identify the possibilities of interface between health and education, considering the role of the pedagogue; to know how the pedagogue works with the PSE, taking the city of Miracema do Tocantins, TO as a reference for study. The study, of a qualitative nature, sought, by means of a survey of specific bibliography, to trace a path that contemplates the formative dimension of the work, to then characterize the pedagogical work as a specificity of the pedagogue's performance. From then on, the relevance of the intersection between health and education for conscious human formation was discussed, based on knowledge and the construction of subjects' co-responsibility for their life and the construction of the society they desire, using Freire (1967; 1987; 1991). The data collected through conversations and the application of a questionnaire with the PSE team in the municipality of Miracema do Tocantins indicates that there is no pedagogue present in the execution of the program. In addition, the lack of planning more focused on pedagogical issues meant that the execution of the PSE was restricted to information and disease prophylaxis, approaching the approaches seen in preventive campaigns carried out by the health departments. The data and reflections signal, finally, that the proposition of an effective training in health would require the presence and planning action of a pedagogue and that the importance of his performance in different positions of the classroom, in the condition of class leader, demands greater conversations and confrontations. |
| URI: | http://hdl.handle.net/11612/2452 |
| Aparece nas coleções: | Pedagogia |
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