Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11612/2205
Authors: Leite, Mayara Alves
metadata.dc.contributor.advisor: Oliveira, Wellington Amarante
Title: Aprendizagem histórica e história local: uma experiência com alunos do 8º ano sobre o ensino da História de Parauapebas-PA
Keywords: Ensino de História; História local; Parauapebas; Aprendizagem histórica; History teaching; Local history; Parauapebas; Historical learning
Issue Date: 6-Apr-2020
Publisher: Universidade Federal do Tocantins
metadata.dc.publisher.program: Programa de Pós-Graduação em Ensino de História - ProfHistória
Citation: LEITE, Mayara Alves. Aprendizagem histórica e história local: uma experiência com alunos do 8º ano sobre o ensino da História de Parauapebas-PA. 2020.147f. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de História) – Universidade Federal do Tocantins, Programa de Pós-Graduação em Ensino de História, Araguaína, 2020.
metadata.dc.description.resumo: O presente trabalho objetivou investigar como ocorre a aprendizagem histórica dos estudantes a partir da utilização da História local. Apresentamos algumas reflexões em relação a prescrição do ensino da história local nos currículos educacionais nos níveis nacional, estadual e municipal. A pesquisa é de cunho qualitativo. A metodologia utilizada é a história oral. Esse método de pesquisa foi escolhido com intenção de compreender e refletir sobre as narrativas existentes em torno de seu surgimento. Tivemos como hipótese que o ensino da história local pode ser uma ferramenta importante para o desenvolvimento do aprendizado histórico dos discentes, pois ao refletir articulando presente, passado e futuro, eles conseguirão pensar sua importância enquanto sujeito histórico, compreendendo-se com parte substancial para a construção social de sua comunidade e o fortalecimento de sua identidade local, e se percebendo enquanto agente transformador de seu grupo. Para responder à hipótese sugerida foram organizadas etapas com intervenções distintas: questionários com perguntas abertas relacionadas ao ensino de História e história local, análise de poemas sobre o município, texto sobre história local, oficina com técnicas de entrevista e entrevistas com duas pessoas que residem em Parauapebas desde período anterior à emancipação até os dias atuais. Como produto didático pedagógico elaboramos uma proposta de planejamento flexível, com orientações sobre as metodologias utilizadas em nossa pesquisa que se mostraram eficazes, para serem aplicadas pelos docentes de acordo com sua realidade.
Abstract: The present study aimed to investigate how students' historical learning occurs from the use of local history. We present some reflections regarding the prescription of teaching local history in educational curricula at national, state and municipal levels. The research is of a qualitative nature. The methodology used is oral history. This research method was chosen with the intention of understanding and reflecting on the existing narratives around its emergence. We hypothesized that teaching local history can be an important tool for the development of students' historical learning, because by reflecting on the present, past and future, they will be able to think of its importance as a historical subject, understanding themselves with a substantial part for the construction community and the strengthening of its local identity, and perceiving itself as a transforming agent for its group. To respond to the suggested hypothesis, stages were organized with different interventions: questionnaires with open questions related to the teaching of history and local history, analysis of poems about the municipality, text on local history, workshop with interview techniques and interviews with two people who reside in Parauapebas from the period prior to emancipation to the present day. As a pedagogical didactic product, we developed a flexible planning proposal, with guidelines on the methodologies used in our research that proved to be effective, to be applied by teachers according to their reality.
URI: http://hdl.handle.net/11612/2205
Appears in Collections:Mestrado em Ensino de História

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