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http://hdl.handle.net/11612/8801| Autor(a): | Silva, Raimundo Nonato Torres |
| Orientador: | Soares, Paulo Sergio Gomes |
| Título: | Um estudo em filosofia da educação das pedagogias marxistas |
| Palavras-chave: | Filosofia da Educação;Marxismo;Formação humana;(Contra)Reforma do Ensino Médio |
| Data do documento: | 29-Jul-2026 |
| Editor: | Universidade Federal do Tocantins |
| Citação: | SILVA, Raimundo Nonato Torres. Um estudo em filosofia da educação das pedagogias marxistas . 2019. 30 f. TCC (Graduação) - Curso de Filosofia, Universidade Federal do Tocantins, Campus de Palmas, Palmas-TO, 2019. |
| Resumo: | O objetivo do Trabalho de Conclusão de Curso é pensar juntamente com os autores da tradição marxista – Althusser (1985) e Mészáros (2008) - os caminhos alternativos às disjunções que a ordem burguesa impele à educação, submetendo a sua função social às determinações de mercado e formação para atender à reprodução do sistema capitalista. Procurou-se mostrar ao longo dos debates que quando a função social da educação serve ideologicamente aos interesses do mercado se afasta da formação humana. A reflexão proposta toca nos fatores que condicionam a educação às determinações do mercado, seja para tornar os indivíduos meramente produtivos, seja para formar um corpus restrito e especializado de profissionais para reproduzir as determinações do sistema capitalista. Trata-se de um trabalho teórico que buscou evidenciar as contradições sociais ao analisar a educação nas sociedades capitalistas, apoiando-se no materialismo histórico e dialético, enquanto método, para construir uma síntese contextualizada acerca da educação hoje em voga no Brasil e suas (contra)reformas, que cedem à pressão de formação para o mercado e, portanto, atendem a uma única perspectiva de valor, a saber, a perspectiva do capital. |
| Abstract: | The aim of the Course Conclusion Paper is to think together with the authors of the Marxist tradition - Althusser (1985) and Mészáros (2008) - the alternative ways to the disjunctions that the bourgeois order impels to education, subjecting its social function to market determinations. and training to meet the reproduction of the capitalist system. We have tried to show throughout the debates that when the social function of education ideologically serves the interests of the market, it moves away from human formation. The proposed reflection touches on the factors that condition education to market determinations, either to make individuals merely productive, or to form a restricted and specialized corpus of professionals to reproduce the determinations of the capitalist system. This is a theoretical work that sought to highlight the social contradictions when analyzing education in capitalist societies, relying on historical and dialectical materialism, as a method, to construct a contextualized synthesis about education today in vogue in Brazil and its (against)reforms, which give way to the formation pressure for the market and thus address a single value perspective, namely the capital perspective. |
| URI: | http://hdl.handle.net/11612/8801 |
| Aparece nas coleções: | Filosofia |
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