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http://hdl.handle.net/11612/8778| Autor(a): | Santos, Thiago Ferreira dos |
| Orientador: | Vizolli, Idemar |
| Título: | O voo dos pássaros: a atuação de egressos da Licenciatura em Educação do Campo no Estado do Tocantins |
| Palavras-chave: | Licenciatura em Educação do Campo;Universidade Federal do Tocantins;Universidade Federal do Norte do Tocantins;Egressos;Atuação;Bachelor's Degree in Rural Education;Federal University of Tocantins;Federal University of Northern Tocantins;Graduates;Professional Activities |
| Data do documento: | 12-Mai-2026 |
| Citação: | SANTOS, Thiago Ferreira dos. O voo dos pássaros: a atuação de egressos da Licenciatura em Educação do Campo no Estado do Tocantins . 2026. 258f. Tese (Doutorado em Educação na Amazônia) – Universidade Federal do Tocantins, Programa de Pós-graduação em Educação na Amazônia, Palmas, 2026. |
| Resumo: | O curso de Licenciatura em Educação do Campo (LEdoC) no Estado do Tocantins tem como propósito ofertar uma formação contextualizada na área de Artes e Música que possibilite aos estudantes a construção de uma identidade na área de formação de educadores comprometida com a cultura, as lutas sociais, com o campo e com aqueles que vivem do e no campo. Apresenta-se como problema de pesquisa: que contribuições a formação no curso de LEdoC no Estado do Tocantins trouxe para os egressos? Como objetivo geral, tem-se: analisar contribuições que os cursos de Licenciatura em Educação do Campo desenvolvidos pelas Universidades Federais do Tocantins e do Norte do Tocantins trouxeram aos egressos. Como objetivos específicos: mapear o perfil socioeconômico dos egressos; conhecer a atuação profissional dos egressos; verificar a existência de programa de acompanhamento para egressos da LEdoC e, identificar limites e possibilidades na atuação dos egressos. Trata-se de um estudo descritivo-analítico, de abordagem qualitativa, tendo como lócus de pesquisa as Universidades Federais do Tocantins (UFT) e do Norte do Tocantins (UFNT). Os participantes do estudo são egressos do interstício de 2014-2022. Os dados coletados a partir de 20 entrevistas e 80 questionários semiestruturados foram interpretados pela análise de conteúdo de Bardin (2016) a partir de 05 (cinco) dimensões: i) contextual, ii) socioeconômica, iii) da formação, iv) profissional e v), política. Os resultados permitiram afirmar que: a LEdoC produziu contribuições para a ampliação de horizontes educacionais, na constituição de repertórios ético políticos e na reconfiguração das trajetórias dos egressos; o perfil socioeconômico evidenciou a presença de vulnerabilidades e a centralidade das políticas de permanência; a atuação profissional mostrou-se heterogênea, marcada por inserções nem sempre alinhadas à habilitação; os programas de acompanhamento de egressos, embora existentes, ainda permanecem como tímidas inciativas; e, os limites e possibilidades da atuação, foram delineados em torno do reconhecimento institucional do diploma, das restrições do mercado de trabalho e das estratégias de continuidade formativa. |
| Abstract: | The Bachelor's Degree in Rural Education (LEdoC) in the State of Tocantins aims to offer contextualized training in the area of Arts and Music that enables students to build an identity in the field of teacher training committed to culture, social struggles, the countryside, and those who live from and in the countryside. The research problem is: what contributions has the LEdoC training in the State of Tocantins brought to its graduates? The general objective is to analyze the contributions that the Bachelor's Degree in Rural Education courses developed by the Federal Universities of Tocantins and Northern Tocantins have brought to graduates. Specific objectives include: mapping the socioeconomic profile of graduates; understanding the professional performance of graduates; verifying the existence of a follow-up program for LEdoC graduates; and identifying limitations and possibilities in the professional performance of graduates. This is a descriptive-analytical study with a qualitative approach, conducted at the Federal Universities of Tocantins (UFT) and Northern Tocantins (UFNT). The study participants are graduates from the period of 2014-2022. Data collected from 20 interviews and 80 semi-structured questionnaires were interpreted using Bardin's (2016) content analysis based on five dimensions: i) contextual, ii) socioeconomic, iii) educational, iv) professional, and v) political. The results allowed us to affirm that: the LEdoC (Learning and Education of Citizenship) program contributed to broadening educational horizons, building ethical-political repertoires, and reconfiguring the trajectories of graduates; the socioeconomic profile revealed the presence of vulnerabilities and the centrality of retention policies; professional performance was heterogeneous, marked by insertions not always aligned with qualifications; Although graduate follow-up programs exist, they remain timid initiatives; and the limits and possibilities of their implementation have been outlined around the institutional recognition of the diploma, the restrictions of the job market, and strategies for continuing education. |
| URI: | http://hdl.handle.net/11612/8778 |
| Aparece nas coleções: | Doutorado em Educação na Amazônia - PGEDA |
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