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http://hdl.handle.net/11612/8390| Autor(a): | Souza, Jaiane Alves de |
| Orientador: | Borges, Nádia Flaustino Vieira |
| Título: | A educação para a cidadania global segundo os parâmetros da UNESCO |
| Palavras-chave: | Educação;Unesco;Cidadania global;Cidadãos globalizados |
| Data do documento: | 31-Mar-2026 |
| Editor: | Universidade Federal do Tocantins |
| Citação: | SOUZA, Jaiane Alves de. A educação para a cidadania global segundo os parâmetros da UNESCO. 2022. 21 f. TCC (Graduação) - Curso de Pedagogia, Universidade Federal do Tocantins – Câmpus Universitário de Palmas, Palmas, To, 2022. |
| Resumo: | O objetivo desta pesquisa é verificar as principais ideias e conceitos de uma educação para a cidadania global segundo os parâmetros da Unesco. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa, pois ela busca explicar e interpretar os acontecimentos, os dados, analisando as relações existentes entre os fenômenos que se apresentam. Os resultados mostram que a educação ocupa um lugar de destaque quando voltada à cidadania global, porque busca orientar e dar sentido ao ser humano como um todo. De certo modo, ela perpassa transversalmente todas as dimensões da formação humana. Nos dias atuais, ao estudar os meios que devem ser utilizados para uma educação voltada à cidadania global e quais práticas devem ser executadas em sala de aula, percebe-se a importância de uma educação que faça a diferença, uma educação que busque uma reforma e o resgate das ideias fundamentais para a capacitação de seres humanos civilizados e bons cidadãos. |
| Abstract: | The aim of this research is to examine key ideas and concepts of education for global citizenship according to UNESCO's parameters. This study employs a bibliographic methodology with a qualitative approach, as it seeks to explain and interpret events and data by analyzing relationships among the presented phenomena. Results indicate that education occupies a prominent position when directed toward global citizenship, as it aims to guide and give meaning to humanity as a whole. In a certain sense, it traverses all dimensions of human formation. In contemporary contexts, when exploring methods for education focused on global citizenship and identifying practices to be implemented in classrooms, one recognizes the importance of an education that makes a difference – an education that seeks reform and the recovery of fundamental ideas for the empowerment of civilized individuals and good citizens. |
| URI: | http://hdl.handle.net/11612/8390 |
| Aparece nas coleções: | Pedagogia |
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