Arte nos livros didáticos de matemática: a busca por uma aprendizagem significativa

Sabino, Adílio Jorge

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Vizolli, Idemar	-
dc.contributor.author	Sabino, Adílio Jorge	-
dc.date.accessioned	2026-03-26T18:50:40Z	-
dc.date.available	2026-03-26T18:50:40Z	-
dc.date.issued	2020-12-18	-
dc.identifier.citation	SABINO, Adílio Jorge. Arte nos livros didáticos de matemática: a busca por uma aprendizagem significativa. 2020.109f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal do Tocantins, Programa de Pós-Graduação em Educação, Palmas, 2020.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11612/8377	-
dc.description.abstract	Mathematics and Art are directly linked to human experience. The present work aims to verify the possible confluences between Art and Mathematics present in textbooks of the Elementary School of the National Textbook Program (PNLD - 2020). The study was organized in four stages: in the introduction, the author's training path and the motivations for carrying out this research are presented; in “confluences between Art and Mathematics” relations / ruptures are presented along the path of humanity; in step three “Significant Learning: Ausubelian Theory” discusses the theory of learning resulting from the studies of David Ausubel. In the last stage “Art in Mathematics Textbooks”, they list the citations of art in the EF Mathematics books, pointing out the way in which works of art and mathematical concepts are explored. The methodology used consisted of a bibliographic study, with a qualitative approach on the aspects of Art and Mathematics. The results indicate a detachment of the relationship between these two areas of knowledge, even though, at different moments in history, they are interrelated. The approaches between Art and Mathematics presented in the analyzed textbooks are rare and elementary and few explore the possibilities of learning concepts in and between areas of knowledge.	pt_BR
dc.format	application/pdf	en_US
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Tocantins	pt_BR
dc.rights	Open Access	en_US
dc.subject	Arte. Matemática. Livros didáticos. Art. Matematics. Textbooks	pt_BR
dc.title	Arte nos livros didáticos de matemática: a busca por uma aprendizagem significativa	pt_BR
dc.type	Dissertação	pt_BR
dc.description.resumo	A Matemática e a Arte estão diretamente ligadas à vivência humana. O presente trabalho tem como objetivo verificar as possíveis confluências entre Arte e Matemática presentes em livros didáticos do Ensino Fundamental do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD - 2020). O estudo foi organizado em quatro etapas: na introdução é apresentado o percurso formativo do autor e as motivações para a realização dessa pesquisa; em “confluências entre Arte e Matemática” são apresentadas relações/rupturas ao longo do percurso da humanidade; na etapa três “Aprendizagem Significativa: a teoria ausubeliana” discorre sobre a teoria de aprendizagem fruto dos estudos de David Ausubel. Na última etapa “Arte nos Livros Didáticos de Matemática” elencam as citações da arte nos livros de Matemática do EF apontando o modo com que são exploradas as obras de arte e os conceitos matemáticos. A metodologia utilizada consistiu em estudo bibliográfico, de abordagem qualitativa sobre os aspectos da Arte e da Matemática. Os resultados indicam um distanciamento da relação entre essas duas áreas de conhecimento, ainda que, em diversos momentos da história, elas se inter-relacionem. São raras e elementares as abordagens entre a Arte e a Matemática apresentadas nos livros didáticos analisados e poucos exploram as possibilidades de aprendizagens de conceitos na e entre as áreas de conhecimento.	pt_BR
dc.publisher.country	BR	pt_BR
dc.publisher.program	Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE	pt_BR
dc.publisher.campus	Palmas	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	pt_BR
Appears in Collections:	Mestrado em Educação

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Adílio Jorge Sabino - Dissertação.pdf		1.74 MB	Adobe PDF	View/Open

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