A escola pública do bem viver para jovens tocantinenses, maranhenses e paraenses, da/na amazônia Tocantina

Abstract

La investigación está territorializada en la región Norte de Brasil, en la Amazonia brasileña. Para nosotros, desde/en la Amazonía Tocantina, la educación de los jóvenes es un tema importante que, en este doctorado, enfatiza los problemas educativos regionales; porque si estamos en la parte occidental de la Amazonia, formada por los estados de Amazonas, Acre, Rondônia y Roraima, la Amazonía tiene una representación cultural; Si estamos en la parte oriental, como Tocantins, Pará y Amapá, parte de Mato Grosso y Maranhão, hay otras dimensiones de la Amazonía. Esta investigación busca articular la educación escolar con el pensamiento amazónico al abordar el tema de las escuelas públicas contemporáneas en la Región de Tocantina. Nuestro problema permea el significado de una “buena escuela” para los jóvenes en las escuelas públicas de la Región Amazónica de Tocantina. A partir de la investigación de Tesis con jóvenes, construimos las “nociones subyacentes” para la elaboración de esta Tesis: la escuela pública para jóvenes “Bem Viver”. Se trata de una tesis que pretende vincularse a la perspectiva investigativa de etnoinvestigación-acción y etnoinvestigación-formación sobre bases fenomenológicas, con un método de análisis de “contenidos fijadores de experiencia”, con aportes de “grupos de discusión” con 17 jóvenes, para captar el “sentido de escuela” en el análisis interpretacionista hemenéutico intercríticamente involucrado. Nuestra inmersión permitió escuchar a jóvenes de escuelas públicas de la Región Amazónica Tocantina, ubicadas en las ciudades de Tocantinópolis/TO, Imperatriz/MA y Marabá/PA, para responder a la pregunta orientadora de la investigación de Tesis: “¿qué es la escuela?” , ¿para ti? ?". A partir del análisis de los etnotextos, identificamos las similitudes, creamos la nube de palabras, las unidades de significado para la construcción de las 3 nociones subyacentes de la Tesis (1. Lugar escolar del ser/ser joven; 2. Formación escolar para/con /de los jóvenes; 3. Interrelación escolar de los jóvenes. La Tesis refleja la “buena escuela” como aquella en la que los jóvenes tienen la oportunidad de aprender y acceder a conocimientos de calidad y referenciados culturalmente. en el que los jóvenes interactúan, dialogan, se encuentran y construyen amistades. Al concluir la Tesis, en su giro cultural, la abrimos a la cosmovisión del buen vivir, una escuela pública para el buen vivir. La escuela pública para el buen vivir para jóvenes de Tocantins, Maranhão y Pará, de/en la Amazonia Tocantina.