A capoeira como prática pedagógica na escola: Um estudo da experiência no Pibid

Borges, Kallyne De Sousa

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Bernardo, Layanna Giordana	-
dc.contributor.author	Borges, Kallyne De Sousa	-
dc.date.accessioned	2025-05-23T19:07:29Z	-
dc.date.available	2025-05-23T19:07:29Z	-
dc.date.issued	2025-05-23	-
dc.identifier.citation	BORGES, Kallyne de Sousa. A capoeira como prática pedagógica na escola: Um estudo da experiência no Pibid. 2025. 35f. Artigo de graduação (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Tocantins, Campus de Miracema, Miracema do Tocantins, 2025.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11612/7523	-
dc.description.abstract	This article aims to present capoeira as a pedagogical practice based on the experience in the Institutional Scholarship Program for Initiation to Teaching (PIBID), with the 5th grade class, in 2023. The research includes a documentary analysis, starting from the report of PIBID activities and a bibliographic review based on the works of Silva (2009), Munanga (2005 and 2015), Marsiglia (2012), Malanchen (2016). PIBID promotes the articulation between school and university. In this sense, activities were carried out focused on the project called "Cultural Diversity and Nature", which aimed to articulate environmental themes and ethnic-racial issues, in an anti-racist perspective, with the knowledge of the early years. The result was the realization of a set of capoeira workshops at the school. It is concluded that the pedagogical work created conditions to develop the knowledge of the history of capoeira, the instruments, the movements and their musicality, demonstrating that capoeira is based on history and ancestry.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Tocantins	pt_BR
dc.rights	Acesso livre	pt_BR
dc.subject	Capoeira; Capoeira Angola; PIBID; Prática pedagógica.	pt_BR
dc.title	A capoeira como prática pedagógica na escola: Um estudo da experiência no Pibid	pt_BR
dc.type	Artigo	pt_BR
dc.description.resumo	O presente artigo tem como objetivo apresentar a capoeira como prática pedagógica a partir da vivência no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), com a turma do 5° ano, em uma escola municipal de Miracema do Tocantins no ano de 2023. A pesquisa inclui uma análise documental, partindo do relatório das atividades do PIBID e de revisão bibliográfica baseada nas obras de Silva (2009), Munanga (2005 e 2015), Marsiglia (2012), Malanchen (2016). O PIBID promove a articulação entre escola e universidade. Neste sentido, foram realizadas atividades voltadas para o projeto chamado “Diversidade Cultural e Natureza”, cujo objetivo foi articular as temáticas ambiental e as questões étnicas raciais, em uma perspectiva antirracista, com os conhecimentos dos anos iniciais. O resultado foi a realização de um conjunto de oficinas de capoeira na escola. Conclui-se que o trabalho pedagógico criou condições para desenvolver o conhecimento da história da capoeira, dos instrumentos, dos movimentos e da sua musicalidade, demonstrando que a capoeira se fundamenta na história e na ancestralidade.	pt_BR
dc.publisher.campus	Miracema	pt_BR
dc.subject.cnpq	Pedagogia; Ciências Humanas; Graduação; Miracema.	pt_BR
dc.publisher.curso	Pedagogia	pt_BR
dc.publisher.local	Miracema	pt_BR
dc.publisher.level	Graduação	pt_BR
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Kallyne De Sousa Borges - Artigo de graduação.pdf		926.29 kB	Adobe PDF	View/Open

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