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http://hdl.handle.net/11612/6882
Authors: | Lemos, Washley Carvalho |
metadata.dc.contributor.advisor: | Souza, Luciane Silva de |
Title: | Gestão democrática e participativa: as ações do gestor dentro da escola |
Keywords: | Gestão democrática;Participação;Gestão escolar;Educação |
Issue Date: | 29-Jul-2024 |
Publisher: | Universidade Federal do Tocantins |
Citation: | LEMOS, Washley Carvalho. Gestão democrática e participativa: as ações do gestor dentro da escola. 2023. 38f. Monografia (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Tocantins, Campus de Miracema, Miracema do Tocantins, 2024. |
metadata.dc.description.resumo: | Este trabalho explora a temática da gestão democrática e participativa nas escolas, concentrando-se nas ações do gestor como agente central nesse contexto e tem como objetivo analisar a importância da gestão democrático-participativa na escola por meio das ações empreendidas pelo gestor. A problemática envolve o seguinte questionamento: qual a importância das ações do Gestor para a concretização da gestão democrático-participativa? A pesquisa adota uma abordagem qualitativa descritiva, metodologia de pesquisa de campo foi usada para obter uma compreensão aprofundada do papel do gestor na formação da gestão democrática e envolveu a coleta de dados por meio de entrevistas com gestores de escolas, proporcionando uma visão direta e contextualizada das práticas adotadas. A abordagem qualitativa descritiva permitiu uma análise detalhada das ações dos gestores, destacando complexidades na implementação de princípios democráticos. As entrevistas revelaram visões valiosas sobre as estratégias adotadas pelos gestores para promover a participação ativa da comunidade escolar na tomada de decisões. Identificou-se a importância de práticas transparentes, inclusivas e colaborativas para fortalecer a gestão democrática e aprimorar a qualidade do ambiente educacional. Este estudo contribui para o entendimento aprofundado da gestão democrática nas escolas, destacando a centralidade do gestor nesse processo. As conclusões oferecem esclarecimentos práticos e orientações para gestores, educadores e formuladores de políticas interessados em promover práticas de gestão mais democráticas e participativas. |
Abstract: | This study delves into the theme of democratic and participatory management in educational institutions, focusing on the actions of the manager as a central figure in this context. The research adopts a descriptive qualitative approach, utilizing field research methodology to gain an in-depth understanding of the managers role in promoting democratic management. Data collection involved interviews with school managers, providing a direct and contextualized insight into the adopted practices. The descriptive qualitative approach allowed for a detailed analysis of managerial actions, highlighting variations and complexities in the implementation of democratic principles. Interviews unveiled valuable perspectives on strategies employed by managers to foster active participation of the school community in decision-making. The importance of transparent, inclusive, and collaborative practices emerged to strengthen democratic management and enhance the quality of the educational environment. This study contributes to a nuanced understanding of democratic management in schools, emphasizing the centrality of the manager in this process. Conclusions provide practical insights and guidance for managers, educators, and policymakers interested in promoting more democratic and participatory management practices. |
URI: | http://hdl.handle.net/11612/6882 |
Appears in Collections: | Pedagogia |
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