A dimensão afetiva no trabalho pedagógico: a relação professor-aluno

Fernandes, Kadja Luanna Pereira

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Lima, Layanna Giordana Bernardo	-
dc.contributor.author	Fernandes, Kadja Luanna Pereira	-
dc.date.accessioned	2024-02-15T12:57:01Z	-
dc.date.available	2024-02-15T12:57:01Z	-
dc.date.issued	2024-02-15	-
dc.identifier.citation	FERNANDES, Kadja Luanna Pereira. A dimensão afetiva no trabalho pedagógico: a relação professor-aluno. 2023. 35f. Artigo de graduação (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Tocantins, Campus de Miracema, Miracema do Tocantins, 2024.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11612/6527	-
dc.description.abstract	This is a theoretical study that addresses the issue of affectivity in the teacher-student relationship. As a research problem, we have the hypothesis that the teacher-student relationship stimulates the student to learn in a more meaningful way. The importance of this theme is justified because it defends affectivity as a facilitating mechanism in the teaching-learning process. The main bibliographical basis is Wallon, Piaget, Vygotsky, and Paulo Freire, as well as other authors who have contributed to this theme. It proposes to reflect on the affective dimension in the pedagogical field from the experiences during the internship in early childhood education and initial series.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Tocantins	pt_BR
dc.rights	Acesso livre.	pt_BR
dc.subject	Afetividade	pt_BR
dc.subject	Relação professor-aluno	pt_BR
dc.subject	Wallon	pt_BR
dc.subject	Vinculo	pt_BR
dc.title	A dimensão afetiva no trabalho pedagógico: a relação professor-aluno	pt_BR
dc.type	Artigo	pt_BR
dc.description.resumo	Este é um estudo teórico onde aborda a questão da afetividade na relação professor-aluno. Como problema de pesquisa, temos a hipótese de que a relação professor-aluno estimula o aluno a aprender de uma maneira mais significativa. Justifica-se a importância deste tema, por defender a afetividade como mecanismo facilitador no processo de ensino aprendizagem, buscando como base bibliográfica principal Wallon, Piaget, Vygotsky e Paulo Freire, além de outros autores que contribuíram com este tema. Propõe-se refletir acerca da dimensão afetiva no âmbito pedagógico a partir das vivências durante o estágio na educação infantil e anos iniciais.	pt_BR
dc.publisher.campus	Miracema	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	pt_BR
dc.publisher.curso	CURSO::MIRACEMA::PRESENCIAL::LICENCIATURA::PEDAGOGIA	pt_BR
dc.publisher.local	Miracema	pt_BR
dc.publisher.level	Graduação	pt_BR
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Kadja Luanna Pereira Fernandes - Artigo de graduação.pdf		620.63 kB	Adobe PDF	View/Open

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