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http://hdl.handle.net/11612/4656| Autor(a): | Santos, Michele Marques dos |
| Orientador: | Souza, Neila Nunes de |
| Título: | O uso dos memes como instrumento de ensino para alunos do ensino fundamental |
| Palavras-chave: | Memes;Técnica de ensino;Alunos;Didática |
| Data do documento: | 7-Fev-2023 |
| Editor: | Universidade Federal do Tocantins |
| Citação: | SANTOS, Michele Marques dos. O uso dos memes como instrumento de ensino para alunos do ensino fundamental. 2019. 21 f. Monografia (Especialização) - Curso de Letras, Universidade Federal do Tocantins, Porto Nacional, 2019. |
| Resumo: | O presente artigo tem como objetivo analisar os memes como técnica de ensino, bem como a aceitabilidade destes em sala de aula por meio dos alunos e professores do ensino fundamental de um dos bairros periféricos na cidade de Porto Nacional, Tocantins. O fito é ainda apresentar uma possibilidade didática eficiente em meio ao mundo da tecnologia. À luz de Freire (1996) Bakhtin (2011) Bernstein (1971) Kenski (1991) Piaget (1970), percorreremos esse incipiente, vasto e promissor caminho. Localizado na área do conhecimento da Linguística Aplicada Indisciplinar (MOITA- LOPES, 2006), e por meio de uma metodologia qualitativa, apresentaremos os objetivos supracitados. |
| Abstract: | This article aims to analyze memes as a teaching technique as well as the acceptability of these in the classroom through the students and teachers of elementary education in one of the peripheral neighborhoods in the city of Porto Nacional, Tocantins. The goal is still to present an efficient didactic possibility in the midst of the world of technology. In light of Freire (1996) Bakhtin (2011) Bernstein (1971) Kenski (1991) Piaget (1970), we will walk through this incipient, vast and promising path. Located in the area of knowledge of Indisciplinary Applied Linguistics (MOITA-LOPES, 2006), and through a qualitative methodology, we will present the above-mentioned objectives. |
| URI: | http://hdl.handle.net/11612/4656 |
| Aparece nas coleções: | Letras |
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