Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/11612/3893
Autor(a): Melo, Edson Rodrigues Sales De
Orientador: Barbosa, Gabriela Otaviani
Título: Padi e pip: vias de aprendizagem de língua para alunos surdos do curso letras-libras
Palavras-chave: Alunos surdos;Letras-Libras;PADI;PID;Estudiantes sordos
Data do documento: 11-Mai-2022
Editor: Universidade Federal do Tocantins
Citação: MELO, Edson Rodrigues Sales de. Padi e pip: vias de aprendizagem de língua para alunos surdos do curso letras-libras. 2021. 28 f. Monografia (Especialização) - Curso de Letras - Libras, Universidade Federal do Tocantins, Porto Nacional, 2022.
Resumo: Este trabalho intitulado “Aprendizagem de PADI e PIP por alunos surdos” teve como objetivo, diagnosticar as necessidades dos alunos surdos no processo de aquisição da Língua Brasileira de Sinais, usando os recursos disponíveis pela universidade para melhorar sua comunicação e aprendizagem, diagnosticar e compreender suas necessidades dentro do curso de Letras Libras. Para tanto, é necessário compreender as interações entre professores e alunos no Programa de Apoio ao Discente Ingressantes (PADI) e no Projeto de Inovação Pedagógica (PIP) +Libras. Além disso, trabalha com as teorias Oliveira Figueredo (2017), Vygotsky (1989) e Carneiro (2016.) os quais discutem sobre o tema abordado. Buscamos apontar alguns comentários obtidos pelos alunos surdos identificar as metodologias no PADI e PIP e analisar os processos de aprendizagem a partir das metodologias utilizadas. Realiza-se, uma abordagem quantitativa através de entrevista com alunos surdos com a natureza descritiva e pela proposta da pesquisa dos objetivos, com as conversas com alunos surdos universitários sobre o tema proposto nesta pesquisa cientifica. Por fim, seus resultados construídos com a coleta de dados dos relatos reais pelos alunos surdos do curso Letras – Libras, reportamos os dados de resultados no seu desenvolvimento de aquisição da linguagem na Libras como L1 e escrita portuguesa como L2.
Abstract: Este trabajo titulado "Aprendizaje del PADI y PIP por parte de los alumnos sordos" tuvo como objetivo, diagnosticar las necesidades de los alumnos sordos en el proceso de adquisición de la Lengua de Signos Brasileña, utilizando los recursos disponibles por la universidad para mejorar su comunicación y aprendizaje, diagnosticar y comprender sus necesidades dentro del curso de Letras Libres. Para ello, es necesario entender las interacciones entre profesores y alumnos en el Programa de Apoyo a los Estudiantes Entrantes (PADI) y el Proyecto de Innovación Pedagógica (PIP) +Libras. Además, se trabaja con las teorías Oliveira Figueredo (2017), Vygotsky (1989) y Carneiro (2016.) que discuten sobre el tema abordado. Pretendemos señalar algunos comentarios obtenidos por los alumnos sordos que identifican las metodologías en el PADI y el PIP y analizar los procesos de aprendizaje a partir de las metodologías utilizadas. Se realiza un enfoque cuantitativo a través de entrevistas a estudiantes sordos con carácter descriptivo y por la propuesta de investigación de los objetivos, con las conversaciones con los estudiantes universitarios sordos sobre el tema propuesto en esta investigación científica. Finalmente, sus resultados construidos con la recolección de datos de los informes reales de los estudiantes sordos del curso Letras - Libras, reportamos los datos de los resultados en su desarrollo de adquisición de la lengua en Libras como L1 y la escritura portuguesa como L2.
URI: http://hdl.handle.net/11612/3893
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