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http://hdl.handle.net/11612/3779| Autor(a): | Pinho, Mayane de Sousa |
| Orientador: | Joaquim, Felipe Ferreira |
| Título: | Autismo: um relato autobiográfico de uma experiência docente |
| Palavras-chave: | História de vida;Trajetória;Formação;Autismo;Experiência;Life story;Trajectory;Training;Autism;Experience |
| Data do documento: | 20-Abr-2021 |
| Editor: | Universidade Federal do Tocantins |
| Citação: | Pinho, Mayane de Sousa. Autismo: um relato autobiográfico de uma experiência docente. 2021. 41 f. Monografia (Graduação) Fundação Universidade Federal do Tocantins, Curso de Pedagogia, Campus de Tocantinópolis-TO. |
| Resumo: | Os trabalhos com narrativas biográficas fazem com que nos permitimos a observar as relações entre os processos de formação e as experiências pessoais com o ambiente social e cultural, nesse sentido este trabalho tem por finalidade apresentar a importância da trajetória com um estudante autista de grau severo, nível 3, para a minha formação enquanto pedagoga. Através de uma narrativa vivencial discorre-se como se deu a experiência com o meu trabalho enquanto professora. Apresenta-se a narrativa de escolarização por meio da metodologia de história de vida e formação profissional, a partir de um relato autobiográfico. Acrescenta-se também um breve relato sobre a história de vida do aluno autista, sua relação com a família e com a escola. Dessa maneira, com a exposição de lembranças que foram revividas e que deram vida a este estudo, espera-se adquirir uma melhor percepção sobre o que é autismo e que este trabalho contribua de alguma forma para outros professores que atuam nesta área da educação, que buscam mais saberes e práticas em suas carreiras docente. |
| Abstract: | The works with biographical narratives allow us to observe the relationships between the training processes and personal experiences with the social and cultural environment. In this sense, this work aims to present the importance of the trajectory with a severe autistic student, level 3, for my training as a pedagogue. Through an experiential narrative, it is discussed how the experience with my work as a teacher took place. The schooling narrative is presented through the methodology of life history and professional training, based on an autobiographical account. There is also a brief account of the autistic student's life story, his relationship with his family and school. Thus, with the exhibition of memories that were revived and that gave life to this study, it is expected to acquire a better perception of what autism is and that this work will contribute in some way to other teachers who work in this area of education, who seek more knowledge and practices in their teaching careers. |
| URI: | http://hdl.handle.net/11612/3779 |
| Aparece nas coleções: | Pedagogia |
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