Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11612/231
Author: Klein, Karla Barbosa
Advisor: Silva, Alex Pizzio da
Title: Qualidade de vida no trabalho docente: um olhar sobre os professores da Universidade Federal do Tocantins
Keywords: Reuni;Trabalho docente;Qualidade de vida no trabalho;Instituições de ensino superior
Issue Date: 27-Jun-2013
Publisher: Universidade Federal do Tocantins
Program: Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Regional - PPGDR
Citation: KLEIN, Karla Barbosa. Qualidade de vida no trabalho docente: um olhar sobre os professores da Universidade Federal do Tocantins. 2013. 152f. Dissertação (Mestrado em Desenvolvimento Regional) – Universidade Federal do Tocantins, Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Regional, Palmas, 2013.
Resumo: No ano de 2003 o Brasil iniciou uma série de ações com vistas à expansão da educação superior no país até a implantação do Plano de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (Reuni) em 2007. Neste contexto surgia a Universidade Federal do Tocantins (UFT) criada em 2000, mas iniciando suas atividades em maio de 2003. As ações de expansão do ensino superior no Brasil pelo governo refletem um paradigma bastante conhecido e aplicado em outros países desenvolvidos e em desenvolvimento aonde se sabe que o conhecimento se configura como fator essencial para o crescimento e desenvolvimento da economia. Para, além disso, entende-se que o campo do trabalho e as formas de acumulação do capital vem se modificando ao longo do tempo e o processo de mudança atual denominado reestruturação produtiva tem influenciado diversos contextos de trabalho permeando também os espaços das Instituições de Ensino Superior (IES). Assim, diante do vertiginoso crescimento dos campi universitários e cursos superiores é que este estudo se propôs a lançar um olhar sobre a Qualidade de Vida no Trabalho (QVT) dos docentes da Universidade Federal do Tocantins (UFT) frente à implementação da política de expansão da educação superior. Partindo da pesquisa realizada junto a 130 docentes da UFT por meio do IA_QVT/UFT comprovou-se, de modo geral, que a QVT oferecida pela instituição não dá sustentação ao exercício docente este, por sua vez, se sustenta em fatores subjetivos relacionados ao sentido do trabalho, à identidade docente, ao projeto de vida do sujeito enquanto professor e à relação docente-aluno.
Abstract: In 2003, Brazil initiated a series of actions aiming at the expansion of higher education in the country until the implementation of the Plan of Reorganization and Expansion of Federal Universities (Reuni) in 2007. In this context emerged the Federal University of Tocantins (UFT) created in 2000, but starting its activities in May 2003. The actions of expanding higher education in Brazil by the government reflect a paradigm well known and applied in other developed and developing countries where they know that knowledge is configured as an essential factor for the growth and development of the economy. To further understand that the field of labor and forms of capital accumulation has been changing over time and the current process of change termed productive restructuring has influenced many work contexts permeating the spaces of Higher Education Institutions (IES). Thus, before the staggering growth of college campuses and university courses is that this study sought to cast an eye on the Quality of Work Life (QWL) of teachers of Federal University of Tocantins (UFT) against the implementation of the policy of expanding higher education. Based on the survey of 130 faculty members through IA_QVT UFT was proved, in general, the QWL offered by the institution does not give support to the teaching exercise this, in turn, is based on subjective factors related to the direction work, the teacher identity, the design of the subject's life as a teacher and student-instructor ratio.
URI: http://hdl.handle.net/11612/231
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