O Planejamento para Crianças Especiais na Educação Infantil

Anjos, Ivan Arcanjo dos

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11612/2099

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Shneider, Magalis Bésser Dorneles	-
dc.contributor.author	Anjos, Ivan Arcanjo dos	-
dc.date.accessioned	2020-08-18T18:49:17Z	-
dc.date.available	2020-08-18T18:49:17Z	-
dc.date.issued	2020-08-18	-
dc.identifier.citation	SANTOS, Ivan Arcanjo dos. O Planejamento para Crianças Especiais na Educação Infantil. 2019. 23 f. Monografia de Graduação - Curso de Licenciatura em Pedagogia, Universidade Federal do Tocantins, Arraias, 2019.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11612/2099	-
dc.description.abstract	This article addresses aspects related to the importance of planning activities and educational routine in early childhood education for children with special needs. This work aims to verify whether teachers plan their classes to work with children with special needs in early childhood education. In addition, the following question aims: How is planning for children with special needs in early childhood education? In which it had as theoretical support of authors such as Libâneo ,(1992), Carneiro ,(2012), Kassar (2012), Rodrigues , (2008), Carvalho, among others who contributed to the theoretical foundation. The methodology used was an exploratory, qualitative and field research, developed through a semi-structured questionnaire. It is important to plan school, because through this of it the teacher perceives the dimension of how to perform activities inside and outside the classroom to teach children with special needs.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Tocantins	pt_BR
dc.rights	Acesso Livre	pt_BR
dc.subject	Planejameto	pt_BR
dc.subject	Crianças	pt_BR
dc.subject	Nessecidades Especiais	pt_BR
dc.subject	Educação Infantil	pt_BR
dc.title	O Planejamento para Crianças Especiais na Educação Infantil	pt_BR
dc.type	Monografia	pt_BR
dc.description.resumo	O presente artigo aborda aspectos referentes a importância do planejamento de atividades e da rotina educativa na educação infantil para as crianças portadoras de necessidades especiais. Esse trabalho tem como como objetivo verificar se os professores planejam suas aulas para trabalhar com crianças portadora de necessidades especiais na educação infantil. Além disso visa responder a seguinte questão: Como é realizado o planejamento para as crianças com necessidades especiais na educação infantil? No qual teve como subsídio teórico de autores como Libâneo, (1992), Carneiro, (2012), Kassar (2012), Rodrigues, (2008), Carvalho, entre outros que contribuíram para a fundamentação teórica. A metodologia utilizada foi uma pesquisa exploratória, qualitativa e de campo, desenvolvida por meio de questionário semi estruturado. É importante o planejamento escolar, pois através desse dele o professor percebe a dimensão de como realizar as atividades dentro e fora da sala de aula para ensinar crianças portadoras de necessidades especiais.	pt_BR
dc.publisher.campus	Arraias	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	pt_BR
dc.publisher.curso	CURSO::ARRAIAS::PRESENCIAL::LICENCIATURA::PEDAGOGIA	pt_BR
dc.publisher.local	Arraias	pt_BR
dc.publisher.level	Graduação	pt_BR
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