Use este identificador para citar ou linkar para este item:
http://hdl.handle.net/11612/1743| Autor(a): | Castro, Nilsandra Martins de |
| Orientador: | Silva, Luiza Helena Oliveira da |
| Título: | Histórias de in/exclusão na escola: análise semiótica de histórias de vida e de formação de acadêmicos homossexuais na UFT |
| Palavras-chave: | Identidade de gênero; História de vida; Sociossemiótica; Preconceito na Escola; Gender identity; Life's history; Sociosemiotics; Prejudice at school |
| Data do documento: | 23-Mai-2018 |
| Citação: | CASTRO, Nilsandra Martins de. Histórias de in/exclusão na escola: análise semiótica de histórias de vida e de formação de acadêmicos homossexuais na UFT.2018. 175f. Tese (Doutorado em Letras: ensino de Língua e Literatura) – Universidade Federal do Tocantins, Programa de Pós-Graduação em Letras: ensino de Língua e Literatura, Araguaína, 2018. |
| Resumo: | O propósito do estudo apresentado nesta tese de doutorado foi o de refletir sobre as narrativas de acadêmicos homossexuais da UFT com relação a suas histórias de in/exclusão ao longo de seu processo de escolarização. Mais especificamente, visamos analisar os diferentes sentidos da formação escolar nos relatos de memória de acadêmicos homossexuais, as dificuldades enfrentadas ao longo de sua trajetória de vida e formação a partir da sua orientação sexual, objetivando com esta pesquisa trazer elementos para possíveis mudanças nas políticas educacionais com vistas ao respeito para com a diversidade, sobretudo de natureza sexual. Partimos do pressuposto de que entender suas histórias de vida e de formação nos ajudará a dar mais visibilidade e compreensão acerca do trato/respeito/aceitação a propósito das hostilidades sofridas em suas trajetórias de vida, ao mesmo tempo em que podemos ver como a universidade atua para a preparação dos futuros docentes no que diz respeito aos temas emergentes como o da orientação sexual, tendo em vista o assumido projeto de uma “educação inclusiva” com respeito à diversidade. O corpus da presente pesquisa é constituído por 7 depoimentos de histórias de vida de acadêmicos homossexuais da UFT campus de Araguaína. Foram gerados a partir de entrevistas semiestruturadas realizadas no primeiro semestre de 2015. A pesquisa ora delineada é de abordagem qualitativa, de natureza interdisciplinar e de método investigativo de história oral, sendo a semiótica uma de suas vertentes, a sociossemiótica, empregadas como subsidio teórico para a análise dos relatos. Nessa perspectiva, interessou-nos os sentidos que os sujeitos atribuem a sua experiência, levando-se em conta como o fazem ao narrar o vivido. Tendo em vista a perspectiva interdisciplinar, mobilizamos estudos que envolvem a memória, as relações de gênero e de identidade. De modo geral, pudemos perceber como a triagem acontece no meio social e aos poucos como esta vai se traduzindo em separações, constrangimentos e injurias que marcam as vidas dos sujeitos pesquisados, seja no meio familiar, escolar ou mesmo universitário. Com esse trabalho, pudemos perceber que o apelo a educação deve ser uma máxima prioritária, é dela que advém a esperança de dias mais progressistas em dimensões mais libertadora da consciência humana. Portanto, é a educação que pode gerar tensões mais humanista, atrelada a conteúdos de ordem política e cultural que melhor dimensionem os sujeitos em suas diversas conduções de vida. |
| Abstract: | The purpose of the study presented in this doctoral thesis was to reflect on the narratives of homosexual academics of the UFT in relation to their in/exclusion stories throughout their schooling process. More specifically, we aimed to analyze the different meanings of school education in the reports of memory of homosexual academics, the difficulties faced along their life trajectory and along the formation from their sexual orientation, aiming with this research to bring elements for possible changes in educational policies with a view to respect for diversity, especially of a sexual nature. We assume that understanding their life histories and formation will help us to give more visibility and understanding about the treatment /respect /acceptance regarding the hostilities suffered in their life trajectories, while at the same time we can see how the university acts to prepare future teachers for emerging issues such as sexual orientation, in view of the assumed project of "inclusive education" with respect to diversity. The corpus of the present research is composed by seven testimonies of life histories of homosexual academics of the UFT campus of Araguaína. They were generated from semi-structured interviews conducted in the first semester of 2015. The research outlined here is a qualitative approach, of an interdisciplinary nature and an investigative method of oral history, with semiotics being one of its aspects, the socio-semiotics, used as theoretical subsidy for the analysis of the reports. In this perspective, we were interested in the senses that the subjects attribute to their experience, taking into account how they do it in narrating the lived. In view of the interdisciplinary perspective, we mobilized studies that involve memory, gender relations and identity relations. In general, we could perceive how the screening happens in the social environment and gradually how it is translating into separations, constraints and injuries that mark the lives of the subjects studied, whether in the family, school or even university. With this work, we have realized that the appeal to education must be a top priority, it is from this that the hope of more progressive days in dimensions more liberating of the human conscience comes. Therefore, it is education that can generate more humanistic tensions, linked to contents of a political and cultural order that have better scale the subjects in their diverse ways of life. |
| URI: | http://hdl.handle.net/11612/1743 |
| Aparece nas coleções: | Doutorado em Letras: Ensino de Língua e Literatura |
Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| Nilsandra Martins de Castro - Tese.pdf | 3.08 MB | Adobe PDF |  Visualizar/Abrir |
Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.