Educação do campo e construção de identidade: estudo de caso da EFABIP Padre Josimo.

Silva, Iara Rodrigues da

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11612/1525

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Colvero, Kaé Stoll	-
dc.contributor.author	Silva, Iara Rodrigues da	-
dc.date.accessioned	2019-12-19T11:35:12Z	-
dc.date.available	2019-12-19T11:35:12Z	-
dc.date.issued	2018-01-25	-
dc.identifier.citation	SILVA, Iara Rodrigues da. Educação do campo e construção de identidade: estudo de caso da EFABIP Padre Josimo. 2018. 47 f. Monografia (Graduação) - Curso de Educação Educação do Campo, UFT, Tocantinópolis, 2018.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11612/1525	-
dc.description.abstract	The objective of this work is to analyze the contribution of the implantation of the Alternation Pedagogy in the Escola Família Agrícola do Bico do Papagaio Padre Josimo (EFABIP) in the formation of the identity of the subjects of the field. The Alternation Pedagogy consists of a method of schooling in which it considers and values the identity, the knowledge, the culture of the people of the countryside for the realization of the process of teaching and learning in the spaces of the school and in the spaces of its community. The research was developed in a qualitative approach based on the analysis of bibliographic studies and through interviews with Monitors and students. The results indicate that the School presents important proposals for the construction of the identity of the subjects of the field through the Pedagogy of Alternation directed to the life of the peasants.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Tocantins	pt_BR
dc.rights	Acesso Livre	pt_BR
dc.subject	Educação do Campo	pt_BR
dc.subject	Pedagogia da Alternância	pt_BR
dc.subject	Escola Agrícola	pt_BR
dc.subject	Padre Josimo	pt_BR
dc.subject	Field Education	pt_BR
dc.subject	Pedagogy of Alternation	pt_BR
dc.subject	Father Josimo	pt_BR
dc.subject	Agricultural School	pt_BR
dc.title	Educação do campo e construção de identidade: estudo de caso da EFABIP Padre Josimo.	pt_BR
dc.type	Monografia	pt_BR
dc.description.resumo	O presente trabalho tem como objetivo analisar a contribuição da Pedagogia da Alternância da Escola Família Agrícola do Bico do Papagaio Padre Josimo (EFABIP) na formação da identidade dos sujeitos do campo. A Pedagogia da Alternância consiste num método de escolarização em que considera e valoriza a identidade, os saberes, a cultura dos povos do campo para a realização do processo de ensino e aprendizagem nos espaços da escola e nos espaços de sua comunidade. A pesquisa desenvolveu-se numa abordagem qualitativa a partir da análise de estudos bibliográficos e por meio de entrevistas semiestruturadas realizadas com monitores e estudantes. Os resultados indicam que a Escola apresenta propostas importantes para construção da identidade dos sujeitos do campo através da Pedagogia da Alternância voltada à vida dos camponeses.	pt_BR
dc.publisher.campus	Tocantinópolis	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	pt_BR
dc.publisher.curso	CURSO::TOCANTINÓPOLIS::PRESENCIAL::LICENCIATURA::EDUCAÇÃO DO CAMPO	pt_BR
dc.publisher.local	Tocantinópolis	pt_BR
dc.publisher.level	Graduação	pt_BR
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