A percepção do professor diante do Bullyng

Alves, Yane Firmino

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Sousa, Hugo Junio Ferreira de	-
dc.contributor.advisor	Alves, Tauana da Cunha	-
dc.contributor.author	Alves, Yane Firmino	-
dc.date.accessioned	2019-09-25T23:11:26Z	-
dc.date.available	2019-09-25T23:11:26Z	-
dc.date.issued	2019-09-25	-
dc.identifier.citation	ALVES, Yane Firmino. A percepção do professor diante do Bullyng. 2019. 22f. Artigo(Graduação) - Curso de Licenciatura em Pedagogia, Universidade Federal do Tocantins, Arraias, 2019.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11612/1390	-
dc.description.abstract	This work is aimed at the perception of the teacher in the face of bullying. The main objective is to understand how bullying is perceived at school. We Sought to verify how teachers perceive the existence of bullying, what their reactions and how positively or negatively influence the occurrence of bullying in the classroom? A theoretical study Was conducted with authors addressing this topic, such as Fante (2005), Oliboni (2008), Lemos (2007), Ballone, (2005), Oliveira (2012), Gil (1999), Marconi and Lakatos (1999), Tiba (1998). The methodology addressed in this study is a qualitative research, having professors from a state public school in the City of Arraias – TO, as research collaborators, and as instruments for data collection, a semi-structured questionnaire was applied, Composed of 9 (nine) questions. In the results, the comprehension and action of the collaborators in the situations of bullying present in the classroom	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Tocantins	pt_BR
dc.rights	Acesso livre	pt_BR
dc.subject	Bullying	pt_BR
dc.subject	Professor	pt_BR
dc.subject	Escola	pt_BR
dc.subject	Agressão	pt_BR
dc.subject	Teacher	pt_BR
dc.subject	School	pt_BR
dc.subject	Aggression	pt_BR
dc.subject	Educação	pt_BR
dc.title	A percepção do professor diante do Bullyng	pt_BR
dc.type	Artigo	pt_BR
dc.description.resumo	Este trabalho tem como finalidade, a percepção do professor diante do bullying. O objetivo principal é compreender de que forma o bullying é percebido na escola. Buscou-se verificar como os professores percebem a existência do bullying, quais suas reações e como influenciam de maneira positiva ou negativa na ocorrência do bullying em sala de aula? Foi realizado um estudo teórico com autores que abordam sobre este tema, como Fante (2005), Oliboni (2008), Lemos (2007), Ballone, (2005), Oliveira (2012), Gil (1999), Marconi e Lakatos (1999), Tiba (1998). A metodologia abordada neste estudo é de uma pesquisa qualitativa, tendo docentes de uma escola publica estadual da Cidade de Arraias – TO, como colaboradores da pesquisa, e como instrumentos de coleta de dados foi aplicado um questionário semiestruturado, composto de 9 (nove) questões. Em resultados, a compreensão e ação dos colaboradores diante das situações de bullying presente em sala de aula	pt_BR
dc.publisher.campus	Arraias	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	pt_BR
dc.publisher.curso	CURSO::ARRAIAS::PRESENCIAL::LICENCIATURA::PEDAGOGIA	pt_BR
dc.publisher.local	Arraias	pt_BR
dc.publisher.level	Graduação	pt_BR
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