Multiletramentos na escola um levantamento de possibilidades e desafios

Lima, Valdeis Souza

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11612/7287

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Capuchinho, Adriana Carvalho	-
dc.contributor.author	Lima, Valdeis Souza	-
dc.date.accessioned	2024-12-05T18:54:02Z	-
dc.date.available	2024-12-05T18:54:02Z	-
dc.date.issued	2022-06-16	-
dc.identifier.citation	LIMA, Valdeis Souza. Multiletramentos na escola um levantamento de possibilidades e desafios. 2022. 21 f. Artigo (Graduação) - Curso de Letras, Universidade Federal do Tocantins, Porto Nacional, 2022.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11612/7287	-
dc.description.abstract	We evaluate how the pedagogy of multiliteracies can be effective and how the teaching of writing can be suitable for students so that, through the didactic content contained in the lesson plan and the help of technology, we can guarantee quality teaching. The main objective is to verify ways of working through the use of technologies together with textual genres in their multimodality. Our framework was based on Cope, Kalantzis and Pinheiro (2020) and Rojo (2012) addressing the pedagogy of multiliteracies. Starting from the theoretical framework, we move on to the description and analysis of the proposals made with the support of Fundação Telefônica.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Tocantins	pt_BR
dc.rights	Acesso livre.	pt_BR
dc.subject	Ensino-aprendizagem de línguas	pt_BR
dc.subject	Multiletramentos	pt_BR
dc.subject	Gêneros textuais	pt_BR
dc.subject	Multimodalidade	pt_BR
dc.subject	Teaching-learning of languages	pt_BR
dc.subject	Multiliteracies	pt_BR
dc.subject	Textual genres	pt_BR
dc.title	Multiletramentos na escola um levantamento de possibilidades e desafios	pt_BR
dc.type	Artigo	pt_BR
dc.description.resumo	Avaliamos de que forma a pedagogia dos multiletramentos pode ser eficaz e de como o ensino da escrita pode ser adequado aos estudantes para que, por meio dos conteúdos didáticos contidos no plano de aula e o auxílio da tecnologia podemos garantir um ensino de qualidade. O objetivo principal é verificar formas de como trabalhar por meio do uso das tecnologias juntamente com os gêneros textuais em sua multimodalidade. Nosso referencial baseou-se em Cope, Kalantzis e Pinheiro (2020) e Rojo (2012) abordando a pedagogia dos multiletramentos. Partindo do referencial teórico, passamos à descrição e análise das propostas realizadas com o apoio da Fundação Telefônica (MARANGON; LEAL, 2013).	pt_BR
dc.publisher.campus	Porto Nacional	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS	pt_BR
dc.publisher.curso	CURSO::PORTO NACIONAL	pt_BR
dc.publisher.local	Porto Nacional	pt_BR
dc.publisher.level	Graduação	pt_BR
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