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dc.contributor.advisorAlmeida, Verônica Fabrini Machado de-
dc.contributor.authorNardim, Thaise Luciane-
dc.date.accessioned2018-01-29T12:27:42Z-
dc.date.available2018-01-29T12:27:42Z-
dc.date.issued2017-07-27-
dc.identifier.citationNARDIM, Thaise Luciane. Práticas de aprendizagem em arte da performance – pesquisadocência -criação por uma intensionalidade inominável.2017.288f. Tese (Doutorado em Artes da cena) – Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Artes, Campinas, 2017.pt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11612/690-
dc.description.abstractThe thesis is constructed on encounters - and, triggered by them, on the compositions of vibrant bodies - between performance art, understood at first as a field and then as a set of forces; writing, taken as a set of forces opposed to compositions that privilege normative appropriateness as principles; education, understood in its specificity of being a practice, that is, a whole wherein the poetical and the political, thinking, doing and feeling can not be distinguished; and the practice of arts-based-research, whenre (sic) these intersections would become events. One practice is the machining field of the things of wich the thesis is an emerging form: the researcher-teacher-artist's processes of formation and un-formation as a teacher in charge of "teach" performance art in the context of an undergraduate course offered by a brazilian public university; Having as primary materials, narratives, quotations, descriptions, real and fictional characters, conversations on facebook and using procedures such as juxtapositions, floating attention dedicated to affections, content analysis, non-creative writing and deviations guided by attentive desire, the text could provide to the reader reading experiences with the practices it is.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinaspt_BR
dc.rightsLivrept_BR
dc.subjectPerformancept_BR
dc.subjectArtept_BR
dc.subjectEstudo e ensinopt_BR
dc.subjectArte contemporâneapt_BR
dc.titlePráticas de aprendizagem em arte da performance – pesquisadocência -criação por uma intensionalidade inominávelpt_BR
dc.typeTesept_BR
dc.contributor.advisor-coQuilici, Cassiano Sydow-
dc.description.resumoA tese constrói-se a partir de encontros - e, disparadas por eles, de composições vibrantes -, entre a arte da performance, entendida a princípio como campo e então como conjunto de forças; o ato de escrever, tomado como conjunto de forças em oposição a composições que privilegiam a adequação normativa como princípio; a educação, entendida na sua especificidade de prática, isto é, de conjunto em que poética e política, pensar, fazer e sentir não se podem distinguir; e a prática da pesquisa-em-artes, quandonde (sic) mesmo em que esses cruzamentos fazem-se acontecimentos. Uma prática em especial é o campo de maquinação de experimentos de que a tese é uma forma em emergência: os processos de formação e de-formação da pesqusiadora-docente-artista responsável pelo "ensino" de arte-da-performance no contexto de um curso de graduação ofertado por uma universidade pública brasileira. Tendo como materiais narrativas, citações, descrições, personagens reais e fictícias, conversas no facebook e recorrendo a procedimentos como justaposições, atenção flutuante dedicada a afecções, análise de conteúdo, escrita não-criativa e desvios guiados pelo desejo atento, o texto intensiona (sic) facultar ao leitor experiências de leitura com as práticas que ele veio sendo e é.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.programInstituto de Artespt_BR
dc.publisher.campusCampinaspt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTESpt_BR
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