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http://hdl.handle.net/11612/5173| Authors: | RIBEIRO, Jardeane Soares de Moura |
| metadata.dc.contributor.advisor: | MELO, Elisangela Aparecida Pereira de |
| Title: | Aprendizagem das operações básicas no conjunto dos números naturais, com o auxílio de jogos matemáticos. |
| Keywords: | Monitoria de Matemática,;Jogos Matemáticos,;Aprendizagem das Operações Básicas,;Mhat Monitor,;Mathematical Games,;Basic Operations Learning. |
| Issue Date: | 20-Mar-2023 |
| Publisher: | Universidade Federal do Tocantins |
| Citation: | RIBERO, Jardeane Soares de Moura. APRENDIZAGEM DAS OPERAÇÕES BÁSICAS NO CONJUNTO DOS NÚMEROS NATURAIS, COM O AUXILIO DE JOGOS MATEMÁTICOS. 2017. 64 f. TCC (Graduação) - Curso de Matemática, Universidade Federal do Tocantins, Araguaína, 2017. |
| metadata.dc.description.resumo: | O presente trabalho tem como objetivo compreender como os jogos matemáticos podem contribuir para a aprendizagem das operações básicas no Conjunto dos Números Naturais; e com objetivos específicos: Identificar as principais dificuldades dos estudantes nas operações (Adição, Subtração, multiplicação e Divisão), através de observação e regência de uma prática pedagógica desenvolvida através de monitorias realizada com atividades de situações do cotidiano envolvendo as operações aritméticas; Realizar uma sequência de diferentes jogos matemáticos na sala de aula que possa auxiliar na compreensão de cada operação. Nesta perspectiva, no decorrer do nosso estudo, ainda, discutiremos sobre a importância da construção de novas ferramentas metodológicas para o ensino de Matemática, apontando a tendência ao uso de jogos como uma alternativa eficaz e desafiadora tanto para o professor quanto para o estudante, visto que, é um recurso que tem apresentado bons resultados, pois cria situações que permitem ao aluno desenvolver suas próprias estratégias, estimulando a sua criatividade e participação. Para desenvolver nossa pesquisa selecionamos os seguintes jogos para auxiliar na aprendizagem: dominó da adição, dominó da subtração, dominó da multiplicação, dominó da divisão loto numérica e o bingo das quatro operações, para que os estudantes possam aprender a matemática através de novas ferramentas metodológica. O estudo trata de uma abordagem qualitativa pelo fato de não estarmos preocupado em contabilizar quantidades como resultadas, mas, buscar compreender o comportamento de um determinado grupo, levantando hipóteses e análises de dados. O nosso tipo de pesquisa adotado, é o estudo de caso, no qual para coleta de dados foi perceptível fazermos uma pesquisa que aconteceu em uma escola de rede pública estadual na cidade de Araguaína com 30 estudantes do 6° ano do Ensino Fundamental II, com faixa etária de 11 a 13 anos. Os resultados com os jogos Matemáticos nos mostrou que foi uma boa estratégia de ensino, visto que, que facilitou a compreensão dos conceitos matemáticos, e ainda despertou nos estudantes autoconfiança e motivação na aprendizagem Matemática. |
| Abstract: | The present work aims to understand how mathematical games can contribute to the learning of basic operations in the Set of Natural Numbers; And with specific objectives: To identify the main difficulties of students in the operations (Addition, Subtraction, multiplication and Division), through observation and regency of a pedagogical practice developed through monitoring carried out with activities of everyday situations involving arithmetic operations; Perform a sequence of different mathematical games in the classroom that can aid in the understanding of each operation. In this perspective, in the course of our study, we will also discuss the importance of constructing new methodological tools for teaching mathematics, pointing to the tendency to use games as an effective and challenging alternative for both teacher and student, seen Which is a resource that has presented good results, because it creates situations that allow the student to develop their own strategies, stimulating their creativity and participation. To develop our research we have selected the following games to aid in learning: addition domino, subtraction domino, multiplication domino, numerical lot division domino, and bingo of the four operations, so that students can learn mathematics through new methodological tools . The study deals with a qualitative approach because we are not concerned with counting quantities as results, but rather with understanding the behavior of a particular group, raising hypotheses and data analysis. Our type of research is the case study, in which for data collection it was perceptible to do a research that happened in a state public school in the city of Araguaína with 30 students of the 6th year of Elementary School II, with Aged from 11 to 13 years. The results with the Mathematical games showed us that it was a good teaching strategy, since it facilitated the understanding of the mathematical concepts, and also awakened in students self-confidence and motivation in learning mathematics. |
| URI: | http://hdl.handle.net/11612/5173 |
| Appears in Collections: | Matemática |
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| JARDEANE SOARES DE MOURA RIBEIRO - TCC - MATEMÁTICA.pdf | 1.56 MB | Adobe PDF |  View/Open |
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