Cubo mágico:

VIEIRA, Valdivino Borges

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11612/5131

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	OLIVEIRA, Sinval de	-
dc.contributor.author	VIEIRA, Valdivino Borges	-
dc.date.accessioned	2023-03-16T23:37:28Z	-
dc.date.available	2023-03-16T23:37:28Z	-
dc.date.issued	2023-03-16	-
dc.identifier.citation	VIEIRA, Valdivino Borges. CUBO MÁGICO:: noções intuitivas, método de resolução por meio de atividades práticas. 2017. 63 f. TCC (Graduação) - Curso de Matemática, Universidade Federal do Tocantins, Araguaína, 2017.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11612/5131	-
dc.description.abstract	This paper of monograph presents the potential of the traditional Magic Cube for the teaching of mathematics from its resolution and practice. In this sense, bibliographic studies were carried out, trying to understand how the game can become a teaching tool and how the teacher organizes this activity and, from this, teach mathematics through the practice of the toy. The problematizing question came up with the following question: What does the math teacher need to know about the problem solving processes of the magic cube? The objectives of this work are to produce a didactic material about the magic cube that equips the teacher of mathematics to use it in his teaching practice and in this way bring a possible contribution to the teacher training. The method of approach was characterized as bibliographic. As results, we have the elaboration of three chapters that integrate this work in the format that allow the realization of workshops with the magic cube for the training of mathematics teachers.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Tocantins	pt_BR
dc.rights	Acesso livre.	pt_BR
dc.subject	Cubo Mágico,	pt_BR
dc.subject	Ensino de Matemática,	pt_BR
dc.subject	Formação Docente,	pt_BR
dc.subject	Magic cube,	pt_BR
dc.subject	Mathematics Teaching,	pt_BR
dc.subject	Teacher Training.	pt_BR
dc.title	Cubo mágico:	pt_BR
dc.title.alternative	noções intuitivas, métodos de resolução por meio de atividades práticas.	pt_BR
dc.type	Monografia	pt_BR
dc.description.resumo	Este trabalho de monografia apresenta as potencialidades do Cubo Mágico tradicional para o ensino de matemática a partir de sua resolução e prática. Nesse sentido, foram realizados estudos de cunho bibliográfico, buscando compreender de que forma o jogo pode se tornar uma ferramenta de ensino e como o professor organiza essa atividade e, a partir disso, ensinar matemática através da prática do brinquedo. A questão problematizadora se deu com a seguinte pergunta: O que o professor de matemática precisa saber sobre os processos resolutivos do cubo mágico? Os objetivos desse trabalho consistem em produzir um material didático a respeito do cubo mágico que instrumentalize o professor de matemática a utilizá-lo na sua prática docente e desta forma trazer uma possível contribuição para a formação docente. O método de abordagem se caracterizou como bibliográfico. Como resultados, temos a elaboração de três capítulos que integram esse trabalho no formato que permitem a realização de oficinas com o cubo mágico para a formação de professores de matemática.	pt_BR
dc.publisher.campus	Araguaína	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA	pt_BR
dc.publisher.curso	CURSO::ARAGUAÍNA::PRESENCIAL::LICENCIATURA::MATEMÁTICA	pt_BR
dc.publisher.local	Araguaína	pt_BR
dc.publisher.level	Graduação	pt_BR
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