Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11612/5018
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dc.contributor.advisorPereira, Aires José-
dc.contributor.authorMoura, Gleiciane Barbosa-
dc.date.accessioned2023-03-10T20:57:27Z-
dc.date.available2023-03-10T20:57:27Z-
dc.date.issued2023-03-10-
dc.identifier.citationMOURA, Gleiciane Barbosa. Acessibilidade arquitetônica: um estudo de caso do col. est. adolfo bezerra de menezes em araguaína ⠳ to tendo em vista as limitações físicas de um cadeirante. 2017. 83 f. TCC (Graduação) - Curso de Geografia, Universidade Federal do Tocantins, Araguaína, 2017.pt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11612/5018-
dc.description.abstractPeople who do not have any kind of physical disability can find barriers that hinder your access to some urban spaces and public or private buildings. For people with some kind of disability, these difficulties are more constant, since accessibility is not treated properly by the Government. In urban areas it is common to find barriers that offer some kind of danger or difficulty of access for both person dictates as “normal” as to the person with a disability. If in urban areas the situation is this, what to think of accessibility in school spaces? Does the structure of schools is suitable for receiving a student with a physical disability (wheelchair). This question will be answered through research carried out in a regular network of College teaching in Araguaína - TO. Reveal the opinion of araguainenses about the city's architectural accessibility to Araguaína – TO and its schools and diagnose the architectural accessibility level that the State College Adolfo Bezerra de Menezes has is main goal of research. So that this goal was achieved was conducted bibliographic survey, questionnaires and photographic record of the College. Field research this work is divided into two parts. The first sought to show the opinion of the respondents regarding the architectural accessibility in the town of Araguaína-TO and in their schools, where they revealed that the respondents believe that have few resources to promote accessibility to disabled people. In the second part is treated in the architectural structure of the State College Adolfo Bezerra de Menezes, which revealed that such institution presents few resources for promotion of the architectural accessibility wheelchair accessible, showing students that the institution still requires many major adequacies. And finally a reflection on how to arouse the awareness of the need for accessibility to the handicapped in geography lessons.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Tocantinspt_BR
dc.rightsAcesso livre.pt_BR
dc.subjectAcessibilidade arquitetônicapt_BR
dc.subjectDeficiência Físicapt_BR
dc.subjectAraguaína – TOpt_BR
dc.subjectColégio Estadual Adolfo Bezerra de Menezespt_BR
dc.subjectArchitectural Accessibilitypt_BR
dc.subjectPhysical Deficiencypt_BR
dc.subjectState College Adolfo Bezerra de Menezespt_BR
dc.titleAcessibilidade arquitetônica:pt_BR
dc.title.alternativeum estudo de caso do Col. Est. Adolfo Bezerra de Menezes em Araguaína – TO tendo em vista as limitações físicas de um cadeirantept_BR
dc.typeMonografiapt_BR
dc.description.resumoAs pessoas que não apresentam nenhum tipo de deficiência física podem encontrar barreiras que dificultam o seu acesso a alguns espaços urbanos e prédios públicos ou privados. Para as pessoas com algum tipo de deficiência, essas dificuldades são mais constantes, uma vez que a acessibilidade não é tratada da forma devida pelo poder público. Nos espaços urbanos é comum encontrar barreiras que ofereçam algum tipo de perigo ou dificuldade de acesso tanto para pessoa dita como “normal” como para a pessoa com deficiência. Se nos espaços urbanos a situação é esta, o que pensar então da acessibilidade nos espaços escolares? Será que a estrutura das escolas está adequada para receber um estudante com deficiência física (cadeirante)? Esta pergunta será respondida através da pesquisa realizada em um colégio da rede regular de ensino na cidade de Araguaína – TO. Revelar a opinião dos araguainenses acerca da acessibilidade arquitetônica da cidade de Araguaína- TO e suas escolas e diagnosticar o nível de acessibilidade arquitetônica que o Colégio Estadual Adolfo Bezerra de Menezes dispõe é objetivo principal da pesquisa. Para que este objetivo fosse alcançado foi realizado levantamento bibliográfico, aplicação de questionário e registro fotográfico do colégio. A pesquisa de campo deste trabalho está dividida em duas partes. A primeira procurou mostrar a opinião dos entrevistados a respeito da acessibilidade arquitetônica na cidade de Araguaína – TO e nas suas escolas, onde revelou que os entrevistados acreditam que dispõem de poucos recursos para promover acessibilidade aos deficientes físicos. Na segunda parte é tratada da estrutura arquitetônica do Colégio Estadual Adolfo Bezerra de Menezes, que revelou que tal instituição apresenta poucos recursos favoráveis para promoção da acessibilidade arquitetônica aos estudantes cadeirantes, mostrando que a instituição ainda necessita de muitas adequações importantes. E por fim foi apresentada uma reflexão sobre como despertar a consciência da necessidade de acessibilidade ao deficiente físico nas aulas de geografia.pt_BR
dc.publisher.campusAraguaínapt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::OUTROSpt_BR
dc.publisher.cursoCURSO::ARAGUAÍNA::PRESENCIAL::LICENCIATURA::GEOGRAFIApt_BR
dc.publisher.localAraguaínapt_BR
dc.publisher.levelGraduaçãopt_BR
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