Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11612/4829
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorALMEIDA, Vasni de-
dc.contributor.authorSANTOS, Anny Karoline Ribeiro Da Silva-
dc.date.accessioned2023-02-14T13:01:14Z-
dc.date.available2023-02-14T13:01:14Z-
dc.date.issued2023-02-14-
dc.identifier.citationSANTOS, Anny Karoline Ribeiro da Silva. O Ensino Religioso No Brasil E O Debate Sobre A Intolerância Religiosa Nas Escolas Públicas, Após A Lei 9.475/1997. 2022. 32 f. TCC (Graduação) - Curso de História, Universidade Federal do Tocantins, Porto Nacional, 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11612/4829-
dc.description.abstractThe objective of this article is to discuss aspects of religious intolerance after the publication of Law 9.475/97, which occurred in 1997. Religious education has existed in public schools since the Colonial Period and until the 19th century had a confessional character, with strong Catholic influence. It was only with the Federal Law 9.475/97 that Religious Education received a new configuration. From that year on, it tries to get away from the missionary aspect and becomes secular and multicultural, whose basic principle is the respect for all creeds. Thus, the objective of this article is to analyze the importance of this discipline for public elementary school students and to offer an understanding of the application of this discipline in the classroom. To reach this goal, we will go through the recent debates about Religious Teaching, based on academic studies that discuss the fact that this teaching still does not have a clear objective and that its application still causes distortions, discrimination, and proselytism in schools. The article also seeks to understand the reasons that lead to the practice of religious intolerance, even after the publication of the law.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Tocantinspt_BR
dc.rightsAcesso Livrept_BR
dc.subjectEnsino Religiosopt_BR
dc.subjectProselitismopt_BR
dc.subjectLaicidadept_BR
dc.subjectIntolerância religiosapt_BR
dc.titleO Ensino Religioso No Brasil E O Debate Sobre A Intolerância Religiosa Nas Escolas Públicas, Após A Lei 9.475/1997pt_BR
dc.typeArtigopt_BR
dc.description.resumoO objetivo deste artigo é discutir aspectos da intolerância religiosa após a publicação da Lei 9.475/97, ocorrida em 1997. O ensino religioso existe nas escolas públicas desde o Período Colonial e até o século XIX possuía caráter confessional, com forte influência do catolicismo. Foi somente com Lei Federal 9.475/97 que o Ensino Religioso recebe uma nova configuração. A partir desse ano, busca fugir do aspecto missionário e se torna laico e multicultural, cujo princípio básico é o respeito a todos os credos. Assim, o objetivo deste artigo é analisar o papel dessa disciplina para os alunos do ensino fundamental das escolas públicas e estimular a reflexão sobre a aplicação dessa disciplina dentro das salas de aula. Para chegar a esse objetivo vamos percorrer os debates recentes acerca do Ensino Religioso escolar a partir de estudos acadêmicos que discutem o fato desse ensino não ter ainda um objetivo claro e que sua aplicação provoca, ainda, distorções, discriminações e proselitismo dentro das escolas. O artigo busca ainda entender os motivos que levam às práticas de intolerâncias religiosas, mesmo após a publicação da referida lei.pt_BR
dc.publisher.campusPorto Nacionalpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::HISTORIApt_BR
dc.publisher.cursoCURSO::PORTO NACIONAL::PRESENCIAL::LICENCIATURA::HISTÓRIApt_BR
dc.publisher.localPorto Nacionalpt_BR
dc.publisher.levelGraduaçãopt_BR
Appears in Collections:História

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
TCC Anny Karoline.pdf534.42 kBAdobe PDFThumbnail
View/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.