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Authors: Oliveira Florentino, Rosana
metadata.dc.contributor.advisor: Souza, Neila Nunes de
Title: Professor, sala de aula e suas adversidades: uma experiência de observação em um contexto educacional
Keywords: Ser Professor;Vida Profissional;Desafios da Profissão;Being a Teacher;Professional Life;Challenges of Profession
Issue Date: 12-May-2022
Publisher: Universidade Federal do Tocantins
Citation: FLORENTINO, Rosana Oliveira. Professor, sala de aula e suas adversidades: uma experiência de observação em um contexto educacional. 2018. 23 f. TCC (Graduação) - Curso de Letras - Português, Universidade Federal do Tocantins, Porto Nacional, 2018.
metadata.dc.description.resumo: O presente artigo tem como objetivo analisar o Ser professor, as dificuldades e os desafios os quais enfrentam para exercerem a tão sonhada profissão de ser mestre, apresentando uma reflexão do exercício em sala de aula. Expondo uma breve analise sobre a prática docente, a construção da identidade do profissional docente e sua formação “como professor”. Refletindo que a função do professor como um profissional da educação que é contribuir com uma modificação qualificativa para sociedade como um todo, mesmo com as dificuldades enfrentadas, haja vista que, a formação do cidadão per passa pelo comprometimento da constituição política, pois servirá para a formação de cidadãos críticos e progressistas. Mesmo com dificuldades pertinentes às quais passam os profissionais da educação, a construção da identidade profissional é essencial. Na perspectiva, de ser um excelente profissional, o professor tem que se apropriar das diversas modalidades existentes, bem como das: tecnologias de informação e comunicação, pois quanto mais se busca conhecimentos melhor é a sua conduta diante dos seus discentes e da vida profissional, um docente bem preparado não terá dificuldades ao executar sua atividade. Os métodos utilizados para sustentar esta pesquisa foram de cunho bibliográfico e campo, com base em teóricos como MASETTO (1994), FREIRE (1997), OLIVEIRA (1985), entre outras e observações realizadas em contexto educacional. Percebe-se que o professor que ama a profissão, será um excelente profissional, independentemente de quais quer situação que o apareça.
Abstract: The purpose of this article is to analyze the Being of the teacher, the difficulties and the challenges they face in order to exercise the dreamed profession of being a teacher, presenting a reflection of the exercise in the classroom. A brief analysis of the teaching practice, the construction of the identity of the teaching professional and his training "as a teacher" is presented. Reflecting that the role of the teacher as a professional education is to contribute to a qualitative change for society as a whole, even with the difficulties faced, given that, the formation of the citizen perpasses the commitment of the political constitution, as it will serve for the formation of critical and progressive citizens. Even with relevant difficulties that education professionals face, the construction of professional identity is essential. From the perspective of being an excellent professional, the teacher has to appropriate the various modalities, as well as information and communication technologies, since the more knowledge is sought, the better his / her behavior towards the students and the professional life, a well-prepared teacher will have no difficulties in performing his or her activity. The methods used to support this research were based on bibliographies and field, based on theoreticians such as MASETTO (1994), FREIRE (1997), OLIVEIRA (1985), among others, and observations made in educational context. It is noticed that the teacher who loves the profession, will be an excellent professional, regardless of any situation that appears.
URI: http://hdl.handle.net/11612/3900
Appears in Collections:Letras – Líbras

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