Educação patrimonial no ensino de História: a feira livre como espaço de aprendizagem histórica em Colinas do Tocantins

Abstract

Esta disertación tiene como tema la Educación Patrimonial en la enseñanza de la Historia como estrategia para viabilizar el aprendizaje histórico. Para analizar esta estrategia, el trabajo fue estructurado como una investigación-acción y se basó en explorar el patrimonio cultural en un espacio de vivencia, la Feria Libre Municipal de Colinas do Tocantins. En ese sentido, elaboramos actividades de exploración de la historia, memoria e identidad local guiadas por el método de la educación patrimonial. Por tratar con sujetos vivos y fuentes inmateriales los estudiantes fueron instrumentalizados a lidiar con las fuentes orales, producidas por medio de la realización de entrevistas, y luego a analizarlas para que así pudieran entender que la historia del lugar en que viven es posible de ser no sólo en el aula, sino también en espacios no formales de aprendizaje, a ejemplo de los ambientes de convivencia social de la comunidad y con sus manifestaciones culturales. Se aplicaron formularios con preguntas sobre las actividades realizadas en el curso de la investigación-acción para intentar constatar cómo los estudiantes aprendieron con la educación patrimonial en la enseñanza de la Historia y se pasaron a percibirlo como una herramienta que los llevara a comprender su propia historicidad y la importancia de los lugares de memoria, del conocimiento y valorización del patrimonio histórico cultural de la ciudad. También como parte de esta disertación de maestría y producto didáctico-pedagógico elaboramos un blog en el que sugerimos actividades de educación patrimonial aliadas a la enseñanza de la Historia.