Desarrollo regional y la decolonialidad: análisis sobre la epistemología de la gestión social brasileña

Abstract

A presente dissertação tem como finalidade a análise do conceito brasileiro de gestão social à luz da teoria do desenvolvimento regional e acadêmico. Adicionalmente as teorias da colonialidade e decolonialidade foram bases para a discussão proposta. Esta pesquisa esta inserida dentro do paradigma qualitativo. A metodologia de trabalho está divida em vários momentos, primeiro estão os instrumentos metodológicos: pesquisa bibliográfica e documental, num segundo momento esta a técnica da análise de conteúdo e, finalmente, se fazem interpretações sobre certos eixos transversais à gestão social. A intenção deste exercício é discutir sob alguns elementos que inter-relacionam com a gestão social brasileira e o desenvolvimento regional acadêmico. Posteriormente, identifica-se e descreve a concordância que há com a proposta da teoria decolonial. Por último, colocam-se argumentos a contrastar o conceito brasileiro com a definição no inglês e espanhol, de modo a elaborar uma “radiografia epistemológica” da gestão social na América, com isso se afirma que as propostas teóricas robustas no continente estão dentro da Escola Brasileira da Administração. Sinteticamente são mencionadas algumas das derivações dos conceitos e suas relações com as teorias pesquisadas nos últimos capítulos. No primeiro capítulo dos resultados apresentam-se os corolários sobre as relações entre o conceito geral de gestão social utilizado na América Latina e em seguida os significados específicos empregados no espanhol, português brasileiro e inglês. Para o segundo capítulo dos resultados colocam-se alguns dos vínculos entre a gestão social brasileira, a teoria da decolonialidad e as teorias do desenvolvimento. Ao final, nas considerações responde-se ao pressuposto científico de forma afirmativa que originou a realização desta pesquisa, sendo ele: a epistemologia da Gestão social é uma proposta de pensamento brasileiro que contribui ao desenvolvimento regional acadêmico que tem relações frágeis com as propostas hispanas e anglosaxonas deste mesmo conceito: não obstante, dentro de sua abordagem há uma relação direta com as propostas teóricas da colonialidad e decolonialidade.