Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11612/1094
Authors: Paiva, Jaqueline de Kassia Ribeiro de
metadata.dc.contributor.advisor: Ferraro, Juliana Ricarte
Title: Do debate epistemológico das práticas de estágio da Unirg à clínica interdisciplinar de Direitos Humanos
Keywords: Interdisciplinaridade; Política de ensino; Práticas de estágio; Construção coletiva; Direitos humanos; Interdisciplinarity; Teaching policy; Internship practices; Collective construction; Human rights
Issue Date: 8-Nov-2018
Publisher: Universidade Federal do Tocantins
metadata.dc.publisher.program: Programa de Pós-Graduação em Gestão de Políticas Públicas - Gespol
Citation: PAIVA, Jaqueline de Kassia Ribeiro de. Do debate epistemológico das práticas de estágio da Unirg à clínica interdisciplinar de Direitos Humanos. 2018. 164f. Dissertação (Mestrado Profissional em Gestão de Políticas Públicas) – Universidade Federal do Tocantins, Programa de Pós-Graduação em Gestão de Políticas Públicas, Palmas, 2018.
metadata.dc.description.resumo: Este trabalho é fruto da pesquisa desenvolvida, no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão de Políticas Públicas da Universidade Federal do Tocantins, com o objetivo geral de promover um debate epistemológico das práticas de estágio da Universidade de Gurupi - UnirG, com vistas à construção coletiva de um projeto de criação da clínica interdisciplinar de Direitos Humanos. A investigação partiu da seguinte problemática: a partir do debate das práticas de estágio da Universidade de Gurupi - UnirG, é possível pensar um projeto de criação de uma clínica interdisciplinar de direitos humanos, como uma prática de ensino a ser implementada na IES? Assim, foi discutida a possiblidade de construção de um projeto coletivo da Clínica de Direitos Humanos, apresentado para a instituição. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, conjugando os procedimentos de pesquisa documental e da pesquisa participante. Envolve os Coordenadores de Estágios dos diferentes cursos da Unirg, por meio de grupos focais, técnica muito utilizada nos trabalhos de abordagens qualitativas em pesquisa social, quando se deseja intervir na realidade. Foram realizadas 2 (dois) grupos focais que abordaram o pensamento dos participantes sobre a integração da prática de estágio em seus cursos e as possibilidades de integrá-las aos outros cursos. Não foi adotado um modelo único e acabado para a análise dos dados, mas a busca de significados nos dados obtidos aproximou-se da técnica de análise temática de conteúdo. De início, procedeu-se a construção de um plano descritivo das falas, destacando as diferenças entre opiniões e relatos; em seguida foram realizadas análises de sentido, evidenciando o que foi realmente importante para o grupo, destacando as tendências e conexões, usadas para compor o Projeto da Clínica Interdisciplinar de Direitos Humanos. Como principais resultados, destacam-se que os participantes veem como positiva a integração entre os cursos, tanto no aspecto acadêmico quanto para a qualidade dos serviços prestados, bem como entendem ser promissora a criação da Clínica Interdisciplinar de Direitos Humanos, cuja temática principal será Saúde e Qualidade de Vida. A partir dos dados coletados, foi construído o projeto interdisciplinar o qual foi apresentado na Pró Reitoria de Graduação e Extensão e submetido a apreciação do Conselho Superior. Conclui-se que a investigação contribuiu para o debate sobre interdisciplinaridade no ensino superior e permitiu a construção coletiva da proposta de criação da Clinica Interdisciplinar de Direitos Humanos na UnirG.
Abstract: This work is the result of the research carried out, within the scope of the Master’s Degree in Public Policy Management at the Federal University of Tocantins, with the general objective of promoting an epistemological debate on internship practices at the University of Gurupi - UnirG, aiming at the collective construction of a project to create the interdisciplinary Human Rights clinic. The research started from the following problematic: from the debate of the internship practices of the University of Gurupi - UnirG is it possible to think about a project to create an interdisciplinary human rights clinic, as a teaching practice to be implemented in the IES? Thus, the possibility of constructing a collective project of the Human Rights Clinic presented to the institution was discussed. This is a qualitative research, combining documentary research procedures and participant research. It involves the Stage Coordinators of the different UnirG courses, through focus groups, a technique widely used in the work of qualitative approaches in social research, when one wishes to intervene in reality. Two focus groups were held that addressed the participants' thinking about integrating internship practice into their courses and the possibilities of integrating them into other courses. It was not adopted a single and finished model for the analysis of the data, but the search for meanings in the obtained data approached the technique of content thematic analysis. Initially, a descriptive plan was drawn up, highlighting the differences between opinions and reports; followed by analysis of meaning, highlighting what was really important for the group, highlighting the trends and connections used to compose the Interdisciplinary Human Rights Clinic Project. As main results, it is highlighted that the participants see as positive the integration for the courses, both in the academic aspect and in the quality of the services rendered, as well as the promising creation of the Interdisciplinary Clinic of Human Rights, whose main theme is Health and Quality of Life. Based on the data collected, the interdisciplinary project was built, which was presented at the PGRAD and submitted to the College of Coordinators. It is concluded that the research contributed to the debate on interdisciplinary in higher education and allowed the collective construction of the proposal to create the Interdisciplinary Human Rights Clinic at UnirG.
URI: http://hdl.handle.net/11612/1094
Appears in Collections:Mestrado Profissional em Gestão de Políticas Públicas

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